中考化学解题指导:酸的性质
中考化学解题指导:酸的性质 中考化学解题指导:酸的性质 中考化学解题指导:酸的性质 例1 一些食物的ph如下,其中碱性最强的是( ) a.苹果 2.9~3.3 b.牛奶 6.3~6.6 c
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六年级下册单元知识点 第一单元 四会单词:tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger
课题:第一单元 面对成长中的新问题 3.主动拒绝烟酒与毒品 第一课时 教学目标: 1.知识目标 知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。 2.能力目标 能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害,能用实际行动抵制不健康的生活方式。
人教版三年级数学上册单元测试(一) (第一、二单元) 一、 我会填空(23分) 1. 在( )里填上时、分、秒。 (1) 夏天午睡大约1( )。 (2)十字路口红灯亮的时间大约是30( )。 (3)
2020-2021学年度小学校长述职报告 2020-2021学年度即将过去,我认真梳理并反思这一年来的工作,力求发现自身存在的不足,寻找差距,激发动力。这既是一种自我激励和加压,也是一种理性的思考,
学 期 授 课 计 划 (2020------2021学年度第 1 学期) 年级 九年级 学科 物理 任课教师 学 情 生 况 基 分 本 析 从上学期期末成绩来看,及格率尚可,优秀率较低,在全市综
人教版四年级上册数学教学设计及单元知识点总结 全册优质教案 第一单元 大数的认识 一、教学内容 1.亿以内数的认识。 2.十进制计数法。 3.亿以上数的认识。 4.计算工具的认识。 二、与实验教材的主要区别
四年级下册第八单元:智慧广场——排列问题 【教学内容】智慧广场《排列问题》 【教学目标】 1. 结合具体情境,利用已有经验认识和了解简单的 “ 排列问题 ” , 掌握解决问题的策略和方法,体会解决问题策略的多样性。
教案设计 教案背景 1,面向学生: √ 中学 □小学 2,学科:初中化学 2,课时:2 3,学生课前准备: (1)收集一些药品或保健品说明书。(2)课前预习元素的相关知识。(3)尝试课后习题。 教学课题
水的组成 教学目标: 知识:1、知道单质、化合物、氧化物的定义 2、记住物质的分类 3、知道水的组成测定实验(现象、原理、分析、归纳) 能力:1、能正确区别物质的类别 2、化学术语的归纳 重点:混合物、化合物的区别以及目标3
课题 圆的认识 课型 新授课 课时 1 教学目标 1、使学生学会用圆规画圆,认识圆的各部分名称,理解并掌握其特征。 2、使学生经历动手操作等探索过程,提升实践能力,发展空间观念。 3、使学生感受数学
原地运球 一、教学目标 1、认知目标:通过教师的讲解示范,学生初步建立原地运球正确的动作概念。 2、能力目标:通过本节课的学习,学生能够掌握右手原地运球的动作,协调性好的学生可以尝试进行左右手交换运
教科版科学六年级下册全册单元复习测试题全套(1-4单元) (含答案) 教科版科学六年级下学期第一单元《微小世界》期末复习题 班级_______ 姓名________ 一、填空题(每空1分,共20分) 1、放大镜
6. 《秋天的雨》 【教学目标】 1. 认识“钥、匙、趁、柿”等8个生字,会写“扇、邮、爽”等12个生字。正确读写“炎热、清凉、留意”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,并理解“课文是从哪几个方面写秋天的雨的”。
Module 1 Unit1 I want a hot dog, please. 第一课时(40分钟) 教学内容: SB(学生用书)与AB(课堂活动用书) Unit1 I want a hot dog
六年级上册英语教案 Recycle1 第一课时 教学目标: 1.复习1—3单元所学的词汇和句子。 2.能完成看图填空,看图回答等练习。 教学重难点: 1. 重点: 复习如何问路指路。 2. 难点: 正确描述行走路线。
人教版九年级物理 第十五章 电流和电路 习题练习(三)附答案 一、单选题 1.如图是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,其中正确的是( ) A. B. C. D. 2.春节期间,
教育部审定 2019义务教育教科书语文二年级上册第七单元21.《雪孩子》教学设计 【教材内容解析】 《雪孩子》是儿童文学作家稽鸿创作的童话故事。可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐。小白兔的家
整理人教版小学二年级美术上下册全学年教案精写 教学计划 一、 教材分析 (一) 主要内容及教材重点、难点: 主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线
一、教学目的 知识目标: 1、使学生初步掌握二氧化碳的性质,学会鉴别二氧化碳; 2、使学生了解二氧化碳在日常生活中的意义。 情感目标: 联系自然界的生命活动和生活实际,进行理论联系实际和 “两点论”的教育。