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《认识角》教学设计 ——北师大版小学数学二年下册第六单元《认识图形》 长春市绿园区雷锋小学 冯春荣 课 型：新授 教学目标： 1.结合生活时间，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，初步发展空间观念。

等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。 3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步的感受旋 转在生活中的应用。 教学重点：图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。 教

新北师大版小学数学五年级下册 《体积单位》教学设计 茂名市茂南区公馆镇东风小学 张华多 学情分析 1、教材分析：本节课是在学生认识了体积和容积的意义后教学的。本节的主要内容是认识体积、容积单位。教材

在民主和谐的氛围中激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，渗透实验--发现--验证的学习方法教学，培养学生的合作意识和自主学习的能力。 3、让学生在实验操作中体验学习的乐趣，在合作与交流的过程中，培养学生的参与意识和合作能力。

北师大版三年级数学下册 课 题：长方形的面积 执教人：浚县卫溪街道办事处西街小学 李志英 学习目标：1、理解并掌握长方形和正方形面积的计算方法。 2、会运用长方形和正方形面积的计算公式解决生活中的一些实际问题。

“长方形面积计算”教学设计 【教学内容】北师大版三年级下册，第53页。 【教材分析】在本单元中，长方形面积的计算等内容探究的难度不大，结论比较容易发现，而且便于展开直观的操作实验，因此是小学数学中比较适宜让学生探究的课

1、结合解决问题的过程理解平均数的意义，感知平均数在生活中的必要性。 2、能结合简单的统计图表，解决一些简单的与平均数有关的实际问题，提高学生应用数学知识的能力。 3、进一步积累数据分析的活动经验，体验用数学知识解决实际问题的乐趣。

。 2、在实践操作、讨论交流等活动中，积累活动经验，初步养成独立思考，勇于探索的习惯。 3、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系,激发对数学的好奇心和求知欲。 二、学情分析

找出计算的规律。 2.能熟练进行乘数是整十的乘法计算，能解决一些简单的实际问题。 3.在学习的过程中，学会与他人合作、交流，获取信息，获得成功的体验。 二、课时安排：1课时 三、教学重点：理解并掌握乘法的计算方法。

六 单元 项目 教案内容 二次备课 （必须手写） 课 题 认识角 课 时 第2课时 教学目标 1． 学科目标： （1）结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角。 （2）结合操作活动，了解比较角的大小的方法。

认识直角 （北师大版二年级数学下册 执教人：汪茂庆） 教材简析： 教科书首先呈现三个学生身边的生活物品——教科书、黑板、三角板，用红线在三个物品上描出直角，并向学生介绍“这些都是直角”。这个过程即让

2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用； 3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。 教学重、难点： 了解复式条形统计图的特点，会画复式条形统计图并能从中获取尽可能多的信息。

　　（二）能力训练点①、培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力；②、在实际应用中感受数学、亲近数学，培养学生学习数学的兴趣；③、辩证唯物主义的初步渗透。 　　教学重点 比例尺的应用。 　　教学难点 比例尺的实际意义。

 教学内容：北师大版试验教科书二年级下册第69页70页 知识点：本节课的主要任务是直观认识直角，锐角和钝角，能在物体的表面找出直角，能区分直角、锐角与钝角。在教学中重视从学生的生活经验出发，引导学生

 北师大版二年级下册 认识角 教学目标: 1、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观 念，发展创新思维。 2、通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。 3

教学内容：北师大版数学小学四年级下册第57——58页。 教学目标： 1.知识与技能：能根据给定的平面图形的形状和个数，确定搭成这个立体图形形状并还原立体图形（4个小正方体组合）。 2.数学思考与问题解

统的回忆和整理，形成知识网络。 2．在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。 3．让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。 对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。

《展开与折叠》教学设计 1、 教学内容 北师大版小学数学五年级下册 第二单元《展开与折叠》 2、教材分析 《展开与折叠》是北师大2011版小学数学第二单元的教学内容。认识长方体和正方体的展开图，是发

利润问题 学习目标: 1、 理解利润问题中成本，售价，利润之间的数量关系，掌握相关的数学公式； 2、 能够熟练运用利润中的数量关系正确的解题； 3、 通过解决实际问题培养学生分析问题的能力。 教学重点:

图形特征的过程中形成自主学习能力。 2、过程与方法：通过推拉等活动，使学生获得研究图形的体验、过程与方法。 3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，让他们能积极主动地参与到教学活动中。 教学重点： 1、认识长方形和正方形的特征。