六年级下册数学毕业总复习课件-第一章数的认识综合训练 人教新课标(共13张PPT)
在分数 中,能化成有限小数的有( )个。 A.1 B.2 C.3 D.4 3.在下面四个数中,( )既有因数3,又是5的倍数。 A. 24 B. 1 C. 30 D. 254. 下面各数中,分子和分母不是互质数的是(
您在香当网中找到 16323个资源
在分数 中,能化成有限小数的有( )个。 A.1 B.2 C.3 D.4 3.在下面四个数中,( )既有因数3,又是5的倍数。 A. 24 B. 1 C. 30 D. 254. 下面各数中,分子和分母不是互质数的是(
1. 第二课时 可能性 2. 知识要点梳理1. 可能性 在实际生活中事件发生的情况有一定、可能、不可能等几种情况。常用的描述词有一定、可能、不可能、偶尔、经常等。 2. 可能性的大小 事件发生的可能性
下列说法中,正确的是( )。 A. 小于90度的角都是锐角,大于90度的角都是钝角 B. 在比例中,两个外项互为倒数,则两个内项成反比例 C. 一只热水瓶的容积是500升 D. 在C=πd中,C和π成正比例
1. 2020人教统编版《道德与法治》五年级下册 第一单元 我们一家人2.让我们的家更美好第1课时 2. 谈话导入 早上7:00了,小明还不起床上学。妈妈在床前叫了很多遍,他终于起床了。当他起床后才
2007年担任某公司执行总裁。曾于2006年、2008年、2012年分别获得某某奖项。 8. *1.3 组织构架Part 1董事会特许授权合作伙伴法务部总经理市场部 经理某某公司深圳起点科技有限公司市
) 5. 正方体一个面的面积与它的表面积成正比例。( ) √×××√ 5. 三、选择题。 1. = 中,x和y成( )。 A. 成反比例 B. 成正比例 C. 不成比例 2. 在一幅平面图上,用图上距离2cm表示实际距离200m
1. 中国居民膳食指南(2016版)解 读 2. 健康对自己是一种财富,对家人是一种幸福,对社会是一种贡献!!! 吃饱 吃好 营养方便 保健 健康和长寿从何而来? 人的健康长寿15%取决于遗传 10%取决于社会条件
1. 21.杨氏之子第1课时统编版语文五年级(下) 2. 1.学习本课生字、生词。(重点) 2.理解课文内容,体会杨氏之子的聪颖机智。(难点)学习目标 3. 同学们,自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿
1. 新人教版五年级数学上册教学课件 2. 第六单元 多边形的面积教学课件 3. 平行四边形的面积人教版 数学 五年级 上册简易方程5课前导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习 4. 你发现了哪些图形?
答:六年级男生有100人。 23. 针对性练习一、选择题。 1. 在有余数的除法算式25÷a=4……b中,a可以表示为( )。 A.25-4b B.(25-b)÷4 C.(25-4)÷b 2. 甲数是a,
10%×2=104200(元) 答:到期后可取回本息104200元。 30. 小考复习训练1.在“绿化祖国行动”中,光明小学共植树203棵,活了200棵,成活率( )。 A. 大于99% B. 99% C. 小于99%
1. 第2课 留住网上精彩小学信息技术(粤教版) 第二册上B版教材 2. 故事内容 羊历3513年,青青草原上,羊羊族群已经十分兴旺发达。在羊羊一族里面已经有小镇,有学校,有超市,有美容院,所有羊羊族群的羊都幸福快乐地生活。
BEXCEL保密中太数据通信有限公司总体战略报告中太管理委员会汇报 2. *说明经过与中太通信有限公司近三个月的良好合作,远卓管理顾问公司对中太本身以及公司所处的行业进行了不同深度的分析,并对中太近期和中远期的战略发展形成了初步的建议。
1. 人教PEP小学英语六年级下册全册教学课件 2. How Tall Are You ? Unit 1 3. Part A 4. 教学重点: ①新词汇的识记与理解; ②句型How tall are you
以纪念倡导植树造林的孙中山先生。 3. 渠 厂 栽 版 乖 qúchǎnɡzāibǎnguāi 4. 栽 载 裁版图 木板 一般栽树 装载 裁衣版 板 般 5. 和煦 轻快的脚步 荒滩 沟渠 回荡 青翠
全省各地区各部门各单位要按照中央部署,对照省委责任分工方案,紧密结合实际,科学谋划,逐条逐项细化、实化、具体化,切实推动四中全会精神在辽宁落到实处、取得实效。
学校举办艺术节时,在花坛里放置5盆鲜花和3盆 绿色植物,图中已经放置了3盆绿色植物,怎么放置5 盆鲜花比较美观呢?帮学校设计一下。
1. 简单应用题和复合应用题(1)简单应用题:简单应用题是只需要一步计算就能求得答案的应用题。简单应用题都是由两个已知条件和一个问题组成的,而且问题与两个已知条件都是直接相关的,也就是说,都可以由已知条件经过一步计算直接求出答案。至于在不同的题目里用什么方法计算,则需要认真分析题中的数量关系(已知条件和问题的关系),然后根据四则运算的意义,以及已知的是哪两个条件来确定。
(1)图上距离∶实际距离=比例尺或 =比例尺(2)图上距离÷比例尺=实际距离(3)实际距离×比例尺=图上距离