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两点之间的距离 版本 沪科版 授课教师 教 学 目 标 知识与技能： 掌握两点间的距离公式及其运用，以及会用坐标公式求出相应的解。 过程与方法： 通过独立思考和小组交流的方式，学生的独立思考和交流合作的能力得到提高。

（3）了解你们班同学周末时间是如何安排的. （4）了解一批圆珠笔芯的使用寿命. （5）了解我国八年级学生的视力情况. 2、说明在以下问题中，总体、个体、样本各指什么？ （1）为了考察一个学校的学生参

6．若点A(2，3)，点B(-1，4)，现将点A变换到点B，请写出一个平移变换：________. 生生合作： 1．要把线段AB平移，点B坐标为(2，3)，使得点A到达点A1(4，2)，点B到达点B1，求点B1的坐标． 2

北师大版八年级下册历史期中复习提纲 第一单元 走向社会主义之路（1949—1956年，过渡时期） 第1课 中华人民共和国成立 1.讲述开国大典的史实。 （1）1949年9月，召开中国人民政治协商会议：

1、简述有关生命起源的几种主要观点； 2、描述多数学者公认的有关生命起源的大体过程。 教学重点： 简述有关生命起源的几种主要观点。 教学难点： 描述多数学者公认的有关生命起源的大体过程。 教学过程： 自学指导1：学生阅读课本P2—5，回答：

重大成就，感受爱国主义教育。 学情分析 关于生物，每个学生都有各种各样的疑问，本节课的授课对像是八年级学生，经过前期的学习，学生已具有了一定的生物学知识，对生命有了一定的了解，包括形形色色的生物及其各

物体的运动和静止是__________的.为了方便,我们常选地面或固定在地面上的物体为参照物. 二、互动学案 (一)情景引入 第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000m高空飞行的时候,发现脸旁有一个小东西

生态系统能量流动的过程和特点。 难点 生态系统的能量流动和物质循环的过程。 【课前准备】 学生：课前预习，完成导学案上的“自主完成知识系统”的内容。 教师：多媒体课件、图片、文本。 【学法指导】 （1）学生课前预习。

km/h;108km/h=_______m/s. 5.物理学中把 _ 叫做匀速直线运动. 二、互动学案 (一)情景引入 同是物体的运动,它们的快慢一样吗?你认为哪些物体快,哪些物体慢呢?平时我们是如何对物体运动的快慢进行比较、判断的

在七年级《生物》第6章学习了植物的光合作用,知道植物通过光合作用制造有机物为动物提供食物,并释放氧气;在八年级《生物》第14章学习了生物多样性,知道植物、动物、微生物在自然界中发挥的作用。 2.学生有一定的小组合作意识

8.1 压力的作用效果科目 物理 八 年级 下 册班级：———————— 组名：———————— 姓名：———————— 年 月 日一、自主学习1.压力：_____作用在___________上的力.压力的作用效果能够改变物体的形状.2.同一个人直接站在雪面上和脚穿上滑雪板站在雪面上，在这两种情况下，人对雪面的压力_____,压力产生的作

课题： 第二章 第一节《生态系统的组成》 [教材分析] 本节内容选自济南版八年级下册第六单元第二章第一节的内容《生态系统的组成》。通过七年级的学习，学生已经对植物、动物、微生物的基本特征和生活环境方

1、说出生态系统的概念。（重点）2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。（重点）3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。（重点、难点）4、认同生物与环境是一个统一的整体。

1、 知识目标：①认识到古人类化石对研究人类起源的重要性；②对比观察人类进化的四个阶段示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等发面的变化

1、识记不同的生态系统类型，描述各类型的特点。 2、能分析影响生态系统分布的因素。 3、收集和交流有关生态系统的资料，培养比较、分析和处理资料的能力和归纳知识的

知识与技能(1)说出生态系统的组成。(2)阐明生态系统的自动调节能力是有限的。

1N D.10N,0.2N 3.物体A静止在斜面上,在图2中画出物体A对斜面的压力的示意图. 二、互动学案 (一)情景引入 让男女学生各一名分别拉同一拉力器,观察现象,然后讨论以下问题： 1.弹簧为什么伸长了？

(一)知识目标1、说出人类进化的主要历程。2、现代人种 的分化。

1．知识目标(1)关注生命起源的不同观点。(2)描述地球生命起源的过程。

Unit 6 Enjoying Cycling Topic 1 导学案 Section C 课型: 新授课 编写: 审核: 八年级英语组 一.学习目标： 1．继续学习动词不定式。 2．学习如何酬钱。