2020-2021学年八年级数学人教版下册:19.2.2一次函数应用学案
一次函数实际应用 学习目标: 1、 能利用一次函数的性质及其图象解决实际问题, 2、 会用函数和方程的观点建立数学模型解决实际问题 学习过程: 任务一 : 一次函数在行程问题中的应用 1 如图,l1、l2分别表示
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一次函数实际应用 学习目标: 1、 能利用一次函数的性质及其图象解决实际问题, 2、 会用函数和方程的观点建立数学模型解决实际问题 学习过程: 任务一 : 一次函数在行程问题中的应用 1 如图,l1、l2分别表示
(如图①所示),使AB=CD,EF=GH. (2)摆放成如图②的四边形,则这时窗框的 形状是 ,根据的数学道理是_____________ . (3)将直尺紧靠窗框的一个角(如图③),调整窗框的边框,当直
实际问题中的自变量取值范围 问题:在上面所出现的各个函数关系式中,自变量的取值有限制吗?如果有.各是什么样的限制? 用数学式子表示的函数的自变量取值范围 例2.求下列函数中自变量x的取值范围 (1)y=3x-l (2)y=2+7
2018-2019学年小学数学北师大版三年级下册 1.3商是几位数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
2019-2020学年小学数学北师大版五年级下册 1.3“分数王国”与“小数王国 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,
磁现象 导学案 学习目标: 1、知道磁体、磁性、磁极、磁化的概念和磁极间的相互作用规律。 2、知道磁化的方法,可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象。 3、养成良好的科学态度和求实精神,培养爱国主义情操。
一、 学习目标1、 知道磁体周围存在着磁场2、 知道磁感线可用来形象地描述磁场3、 知道磁感线的方向是怎样规定的4、 知道地球周围有磁场,知道地磁的南北极
八年级英语导学案30(Unit7-Grammar) 【预习任务】 一、翻译 1. 在飞机上做手术 2. 被建在贫困地区 3. 两个月前被治愈 4. 被用于帮助穷人 5. 由志愿者分发给街上的人们 6
1.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状,物体的这种特性叫 ,当弹力作用在物体上时,会使物体发生 形变。2.在一定范围内拉弹簧,弹簧所受的 越大,它被拉得 ,弹簧测力计就是根据弹簧的这种性质制成的。3.在实验室使用弹簧测力计时,下列说法错误的是 ( )
八年级英语导学案38(Unit 8- Task) 【预习任务】 一、英汉互译: 1. 改正许多错误 ______ 2. be made in a few weeks 3. 花些时间通读一遍 __4.
能够听懂关于太空探索的话题并提取信息 四、教学方法 自主互助四环节教学法 教学用具 多媒体 适用年级 八年级 五、教学过程 1、课德 全班朗读课德 2、明确评价目标 本节课评出三个优胜小组 3、前置作业检查
三、课堂小结 由学生自己总结本节内容和用到的方法。 四、布置作业 教材第5~6页作业1、2、3、4、5。 五、版书设计 透镜 第二节学生实验:探究——凸透镜成像 1.知识与技能 (1)知道凸透镜成像规律。 (2)
惯。 教学重点: 学会解模型为ax±bx=c的方程,理解方程的意义。 教学难点: 能根据数学信息合理地画出线段图,找出等量关系。 教学过程 一、创设情境,导入课题。 1、谈话引入新课 师:请同学们欣赏
一、学习目标:1.结合实例,解释区域资源环境承载力和人口合理容量的区别。2.结合实例,归纳影响人口合理容量的因素。二、学习重难点:重点:区别区域资源环境承载力和人口合理容量;难点:归纳影响人口合理容量的因素及其相关性。
科目: 数学 制作人: 时间 审核人 组长: 课题:分式方程 课时 教学目标:1、了解分式方程的概念,了解增根的概念。 2、会解可化为一元一次方程的分式方程。 3、会检验一个数是不是分式方程的增根。
学校导学案 科目:数学 制作人 时间 审核人 组长 课题 分式加减2 年级 八 课时 教学目标了解同分母、异分母的分式加减法则。 熟练地进行同分母、异分母的分式加减法运算 掌握分式四则运算法则,进行简单的分式运算
【教材分析】:教材按照从小到大,由微观到宏观的顺序编排,前两节在于引导学生从微观上初步认识物质的组成――分子的概念与原子的组成,教材中重视介绍人类探索粒子和宇宙的历程,并预示这种探索将不断深入。
1、掌握亿以内的数的读数方法,能正确读出亿以内的数。 2、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。 3、进一步培养学生的数感,结合相关数据进行爱国主义教育。
《人口普查》教学设计 一、教学内容 本课是北京师范大学出版社四年级上册第四单元“认识更大的数”中的一课。教材6-7页,人口普查。 二、教材分析 这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。本节课