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第三单元第1课时《找规律》教学设计 课题 找规律 单元 第三单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1.结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。 2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

北师大版一年级下册第六单元第2课时 《摘苹果》教学设计 课题 摘苹果 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.创设具体的情境，探索并掌握两位数加两位数（进位）的计算方法，并学会用竖式计算。

北师大版数学三年级下册第二十四课时教学设计 课题 有趣的推理 单元 第五单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、通过具体情境，让学生经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，激发学生学习兴趣

北师大版数学三年级下册第十八课时教学设计 课题 1吨有多重 单元 第四单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，掌握“1吨=1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。

北师大版数学三年级下册第二十二课时教学设计 课题 小小设计师 单元 第五单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。

期末总复习 导学案 学习目标 1、 经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。 2、 结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。

(2)笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ 列式：－＝ (或淘气比笑笑少用了这张纸的几分之几？) 学生可能还会提出其他数学问题，只要学生能提出合理的数学问题，教师就应给予肯定。 (二)合作交流．解决问题 1．探究＋的计算方法。 (1)这

北师大版数学三年级下册第六课时集邮教学设计 课题 集邮 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 2、能结合具体情景进行估算，培养估算意识。

6.1 图书馆 导学案 学习目标 1、掌握两位数加一位数(进位)的计算方法,掌握竖式的书写格式,并正确、熟练地进行计算。 2、提高计算水平。 3、培养计算认真、仔细的良好习惯。 重点：正确掌握计算方法

美丽的田园 导学案 学习目标 1.初步懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。 2.能利用数学思想和方法观察生活中的现象,初步感受数学与人类生活的密切联系。 重点：懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。

北师大版数学三年级下册第第六单元第三课时教学设计 课题 比大小 单元 第六单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、助直观图形，经历用面积模型比较简单分数大小的过程。 2、会比较同分母分数（分

 教案 　　　　　 科　　目 数学 年　级 五年级 备课人 教学内容 《复式条形统计图》 北师大版数学五年级下册，第八单元第一课。 研究专题 小学数学新授课中“边学边交——自主领悟”教学模式的实践和研究

北师大版一年级下册第三单元第3课时 《谁的红果多》教学设计 课题 谁的红果多 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.创设具体的情境，引导学生用多种方法学会比较100以内数的大小的方法。

？为什么？ （2）如图，若点F是∠ABC的平分线和外角∠ACG的平分线的交点，其他条件不变，请猜想线段DE、DB、EC之间有何数量关系？证明你的猜想． 参考答案 一、CBBCDCCD 二、9、50°，

 北师大版数学八年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 第一章　三角形的证明 1　等腰三角形 第1课时　全等三角形及等腰三角形的性质 1．理解作为证明基础的几条公理的内容，应用这些公理证明等腰三角形的性质定理．

定义： 例题： 七、作业布置： 家庭作业：完成本节的同步练习 预习作业:预习2.2《不等式的基本性质》导学案中的“预习案”. 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

 北师大版八年级下册数学 全册教案 备课人：___________ 目录 1．1　等腰三角形 3 第1课时　三角形的全等和等腰三角形的性质 3 第2课时　等边三角形的性质 6 第3课时　等腰三角形的判定与反证法

进一步体会数学与现实生活的紧密联系。 ②通过学生自己动手操作,积极参加合作探究的过程,让学生亲身体验数学发现,增强动手能力。 ③在对多边形的内角和公式进行应用,解决实际问题过程中,培养学生“用数学”的能力。

(三)情感与价值观要求: 经历探索多边形内角和的过程，进一步发展学生合情推理意识、主动探究习惯，进一步体会数学与现时生活的紧密联系. 【教学重点及难点】 重点:是多边形内角和定理; 难点:是多边形内角和定理的

（三）情感态度与价值观 通过学生亲自参与、发现和证明，培养学生的参与意识及合作精神，激发学生探索数学的兴趣，体验数学学习的过程与探索成功后的喜悦。 教学重难点： 重 点：多边形内角和定理及应用。 难 点：多边形的内角和定理的推导。