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北师大版数学五年级下册第三单元测试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 想一想，填一填 (共8题；共23分) 1. （2分）比较大小  （1）5升90毫升_______ 5

2．理解相同数位上的数相加减的算理。 3．结合具体情境，提出用整十数、整百数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。 重点难点 重点：掌握整十数、整百数加减法的口算方法，并能正确口算。 难点：理解相同数位上的数相加减的算理。

六年级数学下册知识点 1. “点、线、面、体”之间的关系是：点的运动形成线；线的运动形成面；面的旋转形成体。 2. 长方形旋转形成圆柱体，绕哪一边旋转哪一边的长就是圆柱的高，另一边的长就是圆柱的底面

2020-2021学年度第二学期期末必刷试卷 六年级数学 （ 本试卷4页共21道题，满分100分。答卷时间：80分钟 ） 一、选择题（每题只有一个正确答案，共5小题，每题3分，共15分） 1. —幅

新版北师大版四年级数学下册知识点概括 共六个单元 第一单元：小数的意义 1、 小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……取其中的1份或几份，表示十分之几、百分之几、千份之几……的数，叫小数。

探究中思考,在思考中提高认知水平. 培养从具体情境中发现数学问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，感受数学与实践生活的密切联系，从而增强数学的应用意识。 结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的联系，在探索、交流中

北师大版三年级数学下册期末检测卷(一) (时间:90分钟 满分:100分) 一、填一填。(27分) 1.涂色部分占整个图形的几分之几? （ ） （ ） （ ） 2.13个60是( );840是4的(

北师大版小学二年级数学下册教学总结 一学期的时光就这样过去了，在教学中我努力提高自己的各方面素质，以便在教学中不断的进步，不断的成长，现将本学期工作总结如下： 一、思想方面 我积极参加政治学习，关心

年级 六年级 学科 数学 册数 下册 总课时 65 教师 一、教材内容 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”七部分。

法。 【情感态度与价值观】 在学习活动中，充分调动学生的学习积极性，激发学习数学的兴趣，使学生获得成功的体验，建立学好数学的信心，进一步促进学习能力的提升。 二、重点难点 重点：1.掌握三位数除以一位

第三单元第1课时《找规律》教学设计 课题 找规律 单元 第三单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1.结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。 2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

《搭一搭》教学设计 教学内容：北师大版数学四年级下册教材第57到58页。 教学目标： 1、从正面、上面和侧面（左面或右面）看到的立体图形的形状出发，探索搭出相应的立体图形的策略和方法。 2、通过观察

(一)引导学生观察,主动思考,夯实除法意义。 1.理解图示内容,让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息. 2。利用“分桃子“的情境,鼓励学生探究分法，并说一说这样分的理由,夯实除法的意义. （二）理解两位数除以一位数的算理，掌握算法。

北师大版一年级下册第六单元第2课时 《摘苹果》教学设计 课题 摘苹果 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.创设具体的情境，探索并掌握两位数加两位数（进位）的计算方法，并学会用竖式计算。

阳光小学买了一些体育用品。 　 (1)排球买了多少个？(5分) (1) 羽毛球买了多少个？(5分) (3)再提出一个数学问题，并试着解答。(6分) 答案 一、1.47　54　68【点拨】每次加7。 2．54　39　24　【点拨】每次减15。

北师大版三年级数学下册教学计划3篇 　一、教材简析： 　　本单元的教学内容是第一学段统计与概率部分的最后一部分内容。教材安排了奖牌给哪组猜一猜体育中的数学三个版块的内容。通过本单元的学习，可以进一步

《有多重》教学设计 教学内容：北师大版三年级 教材分析：学生在日常生活中都接触过物体轻重问题，但对质量单位还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能只靠观察得到认识。为了使学生获得克、

北师大版三年级数学下册期中检测卷 (时间:90分钟满分:100+10分) 一、填一填。(第2题3分,其余每空1分,共27分) 1.248÷8的商是( )位数;48×62的积是( )位数。 2.口算40×60时

第1单元　归纳总结重要考点考点解析典型例题异分母分数加减法1。计算异分母分数加减法的方法:先通分，化成分母相同的分数,再按照同分母分数相加减的方法进行计算。2.计算结果能约分的要约成最简分数。计算23+34。【解答】　23+34　　　=812+912　　　=1512分数加减混合运算1。分数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。2。在一个没有括号的算式中，根

理地估算及算法的多样化。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 师：生活中处处有数学，同学们，今天我们又遇到了一件与数学有关的问题。 新学期开始了，同学们都盼望着早点儿拿到新书，淘气负责发书，可他遇到了难题，同学们，咱们帮帮他吧。