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2．在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。 3．让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。 对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。 一、复习数的基本概念

一年级下册数学试题-第三单元 生活中的数 测试卷-北师大版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.50＋6=（   ）           A.40           B.56       

)，再把小数点向左移动两位是（　　　）. 3。一个等腰三角形的底角是40°,它的顶角是(　　　),它是一个（　　　）角三角形. 4。填空。 8角=(　　　)元 56克=（　　　）千克 7米2厘米=(　　　）米

北师大版小学数学三年级下册第三单元 乘法（第4课时 电影院） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

北师大版小学数学一年级下册第四单元 有趣的图形 评估卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

，上下重叠，竖着对折，左右重叠，这说明长方形的两组对边分别相等。 　　生3：我们用三角尺量出了长方形、正方形的四个角都是直角。 　　师：很好！刚才，同学们通过小组合作，动手操作，仔细观察，对长方形、正

感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。 重点： 掌握两位数加减整十数的计算方法。 难点： 理解两位数加减整十数的算理。 一、自学释疑 怎样计算两位数加减整十数？ 二、合作探究 探究点一、提出数学问题 看看老师今天带给你们的谜语是什么：小小游泳家

03 利润问题 学习目标: 1、 理解利润问题中成本，售价，利润之间的数量关系，掌握相关的数学公式； 2、 能够熟练运用利润中的数量关系正确的解题； 3、 通过解决实际问题培养学生分析问题的能力。 教学重点:

北师大版三年级下册数学教学工作计划 （20XX—20XX学年 第二学期） ——单位 姓名 20XX年2月 一、 学生基本情况分析 学生经过上一学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到

1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转 90°的含义。2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索 等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。

新北师大版小学数学五年级下册 《体积单位》教学设计 茂名市茂南区公馆镇东风小学 张华多 学情分析 1、教材分析：本节课是在学生认识了体积和容积的意义后教学的。本节的主要内容是认识体积、容积单位。教材

工袋、三角尺上抽象出直角，观察直角的图形，认识直角标注符号，从而逐步认识直角。并将抽象出的三个直角按不同位置摆放，让学生正确感知直角。接着指导学生用一张不规则的纸折出直角，并通过比较折出的角和直尺上直

五．全课总结 同学们今天学得高兴吗？说说你学会了什么？（引导学生归纳总结） 总结评析：小学数学新课程标准在数学新教学价值观中要求：“方法比知识更重 本文档由香当网(https://www.xiangdang

北师大版三年级数学下册 课 题：长方形的面积 执教人：浚县卫溪街道办事处西街小学 李志英 学习目标：1、理解并掌握长方形和正方形面积的计算方法。 2、会运用长方形和正方形面积的计算公式解决生活中的一些实际问题。

期末综合检测卷（三） 三年级 数学 下（BS） 时间：60分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空。（17分） 1．把250千克苹果平均分给6个人，每个人大约分（ ）千克。

1。整数加减法的运算方法在小数加减法中同样适用。 （　　） 2。小数的最小计数单位是0.01。 (　　) 3.7元5角8分=7。58元。 （　　) 三、看一看,选一选(6分) 1.(盐城·期末)如果甲×0。78=乙×1。78(甲、乙不为0）

《展开与折叠》教学设计 1、 教学内容 北师大版小学数学五年级下册 第二单元《展开与折叠》 2、教材分析 《展开与折叠》是北师大2011版小学数学第二单元的教学内容。认识长方体和正方体的展开图，是发

2、你能用一张长方形纸折出一个正方形吗？ 任务二：解决生活中的问题 1、认七巧板。 （1）一套七巧板有（ ）块，是由（ ）个三角形、（ ）个正方形和（ ）个平行四边形组成的。 （2）（ ）号是平行四边形，（ ）号是正方形。 （3）完全相同的两个图形是（

北师大版小学数学三年级下册第一单元 除法（第2课时 分橘子） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

甲、乙两车的速度各是多少?(用方程解) ★挑战题 　大约在一千五百年前,我国的古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题,题目如下: 今有雉兔同笼, 上有三十五头, 下有九十四足, 问雉兔各几何? 这就是著名的“鸡兔同笼”问题