2022-2023学年高中语文部编版(2019)必修下册教案:第八单元15.1 谏太宗十思疏
第八单元 15.1 谏太宗十思疏 教案 教学目标 1、理解作者的观点及理想的政治境界。 2、培养对文言文的感悟、诵读和背诵能力,及学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术,培养说理能力。 3、认识”十思”在当时的作用和今天的借鉴意义。
您在香当网中找到 1073313个资源
第八单元 15.1 谏太宗十思疏 教案 教学目标 1、理解作者的观点及理想的政治境界。 2、培养对文言文的感悟、诵读和背诵能力,及学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术,培养说理能力。 3、认识”十思”在当时的作用和今天的借鉴意义。
《大战中的插曲》教案 一、 阅读提示 在旧中国,帝国主义的侵略和黑暗势力的压迫,使人民处于水深火热之中,但正义的抗争和人性的美好从未缺席。《大战中的插曲》以聂荣臻元帅为第一视角,以口述的形式记录了百
阿房宫是秦始皇于公元前212年(秦始皇三十五年)开始建造的一座宫殿,故址在今陕西省西安市西北阿房村。为建造这座宫殿,秦统治者曾征集劳动力70余万,开采了大批北山石料,砍伐楚、蜀的大批木材。整个宫殿规模宏
第六单元 14.1 促织 教案 教学目标 1、鉴赏本文跌宕起伏、扣人心弦的故事情节和细腻逼真的心理描写,理解文章的思想内涵。 2、归纳文言现象,把握文言词句的学习规律。 核心素养 语言建构与运用:
《大卫·科波菲尔》教案 一、教材分析 统编高中语文教材选择性必修上册第三单元为“外国作家作品研习”任务群,人文主题是“多样文化”。本单元收入四部外国长篇小说节选,四部小说在中外文学史上都有着较高的文
《将进酒》教案 一、教学目标 语言建构与运用:诵读诗歌,理解诗歌的基本内容。 思维发展与提升:因声求气,诵读全诗,把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换。 审美鉴赏与创造:体会诗人借着酒兴,淋漓尽致抒发不平之气。
第六单元 13.2 装在套子里的人 教案 教学目标 1、正确认识别里科夫的人物形象及其时代好处,认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描述的运用。 核心素养 语言建构
第八单元 15.2 答司马谏议书 教案 教学目标 1、借助工具书,能顺畅朗读课文。 2、能理解文句的意思,积累一些常用文言词语的意义和用法。 3、能够把握文章的主要观点,探究文章中包含的信息。 核心素养
第六单元 12 祝福 教案 教学目标 1. 体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3.准确把握祥林嫂的形象特征
“三课三为三走访”工作汇报 “三课三为三走访”工作汇报 按照市先进性教育活动领导小组办公室的统一部署,我们在保持党员先进性教育期间认真开展了“三课三为三走访”活动,现总结如下: 一、认真
2020—2021学年人教版高中语文必修3 第三单元 同步习题三(附答案) 一、选择题 1.下列句子中的加线词,意义相同的一项是( ) A. 邻国之民不加少/牺牲玉帛,弗敢加也 B.直不百步耳/系向牛头充炭直
根据刚才的计算过程,你知道只有乘除的混合计算的顺序是什么吗? 4. 师生归纳: 5.看书质疑,解决问题。 (三)拓展运用,巩固练习 1.基本题。 脱式计算。 28+6-13 64÷8×7 81÷9÷3 45-18+15
、条形统计图来表示统计结果,并能根据统计图表解决简单的实际问题。因此,教学时要以学生已有的知识经验为基础,提供富有现实意义的素材,运用迁移规律引导学生掌握新知;引导学生根据数据的变化,合理地进行推理和判断。
(这些物质的变化有的快,有的慢,有的剧烈,有的只改变了形状和状态,有的还产生了新的物质。) 8.讨论、交流:世界上有不变的物质吗? 三.让物质发生变化 1. 老师给每个小组准备了两种物质:一张纸、一支蜡烛。先请同学们想一想用现有条件,
教科版小学科学四上2.1《感受我们的呼吸》教案 课题 感受我们的呼吸 单元 二单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标: 1. 呼吸是人体的重要活动,呼吸的过程是气体交换的过程,氧气对生命具有重要的意义。
< < 分数的意义>>教学设计 【教学内容】 【教材分析】 在三年级上册学生已经对分数有了初步的了解,教材首先从历史的角度,从现实生活中等分量的需要出发,通过测量和分物或计算,生动形象地展示了分数
的第一课。本课由三部分组成,分别是:世界是由物质组成的,物质在变化和让物质发生变化,具有前测和铺垫的性质。这三部分的科学概念是基本的科学概念。学生在生活中会接触到很多的物体,本课设置三个部分的教目标并
——【课件出示物质的定义】能直接或间接观察到的实际存在的东西叫物质。我们的世界是物质构成的。我们生存在由“物质”构成的宇宙空间里。 三、 探究物质的变化 【课件出示】思考:世界之大,物质之多。物质是一成不变?还是会发生变化?说出你们的想法!
想。本课以系列情境为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例。让学生充分体验生活中的比,在这样的基础上再抽象出比的概念,这样处理更能让学生体验比的意义、价值和引入比的必要性,为今后学习比的应用,以及比例的知识奠定基础。
上学了,什么时候该吃饭了,什么时候该睡觉了。 2.同学们,钟表王国的兄弟姐妹可多了,下面我们来一睹为快吧。 (课件展示各种不同形状的钟表:石英钟、闹钟、手表、电子表) 3.要知道时间,就要学会看钟表。