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5、能举例说明在化学变化中分子可分为原子，原子可结合成新的分子。 学情分析 学生在自然及物理学科中已经学习了物质的三态变化及热胀冷缩等知识，在化学前两个单元已经学习了物质的变化和性质，化学实验的基本操作等。学生对简单

二次备课 【温故知新】 利用Crocodile 软件展示某种金属不同状态下的微观结构模型。让学生观察随着三态的改变，微粒发生什么变化。 【情景引入】 原子在化学变化中不可再分，那么原子真的就不可再分了吗？带领学生观察登月图

养学生严谨的解题思路。 3、情感、态度与价值观：增强学生自信心，培养学生将理论运用与实践的能力。 三、 教学重点： 掌握6个优先反应原则，了解解题思路。 四、 教学难点： “优先反应”题型的解答。 五、

到渠成，整个过程将知识的获取、科学过程的体验和科学思想方法的学习融为一体，教育内容丰富，学习情景生动，有利于激发学生的学习积极性。 三、教学目标 1. 知识与技能 （1）了解氢气的性质及验纯的方法。

化学教学设计 课题 §7.1燃烧和灭火 第一课时 知识 内容 本课题主要包括三部分内容：一是对燃烧条件的探究；二是根据燃烧的条件推断灭火的原理；三是易燃物和易爆物的安全知识。本课第1课时，主要解决前两个问题。 教学目标

2、难点：实验仪器的选择、组装和设计。 难点突破：通过课前查阅资料、小组讨论分析探究活动二，完成实验室制取氧气的探究过程。 三、教学过程 1、课前准备： 课前给学生布置了自主学习任务单，让学生能明确本节课的目标和基本流程。 2、教具准备:

学会将工艺流程题进行分类，能根据实验目的判断出题目考查的方向整理归纳出工艺流程题的解题技巧复习物质的提纯方法，培养学生的分析归纳能力及信息提取能力

（1）知识目标      ①了解水的物理性质。    ②通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式为H2O。      （2）能力目标    培养学生观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力      （3）情感目标 

第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 一、本课时教学内容的功能和地位 本课题内容属于九年制义务教育课程标准中一级主题“物质构成的奥秘”中的二级主题“微粒构成物质”的知识范畴。 本课题是微观世

受热时增大，遇冷时缩小的缘故。 ③水蒸发时，水分子的 和 在变，而 没变；水分解时，反应前为 分子，反应后为 分子和 分子，分子的 在变，并且水分解时，物质由 变成了 和 ，物质的种类在变，物质的化学性质也在

水原理与明矾净水原理有何不同？ 二、阅读课本第75页的实验, 完成下列问题 过滤用的仪器有哪些？ 三、阅读课本第76页的有关内容,完成下列问题 1、什么是硬水？什么是软水？ 2、硬水有哪些危害？ 3、如何鉴别硬水和软水？

合作交流 完善自我 为学生提供适合个性发展的空间，充分调动学生潜能使学生体验并感受到化学重要性，又达到及时反馈信息的目的 总 结 升 华 假如你是一滴水，最想对人类说什么？ 分别在节约水资源、防治水污染下面各加一句成语，完成对联。

重点：1：氧气的化学性质。 2：硫、铁、与氧气反应的现象 难点：1．氧气的化学性质。 2．化合反应和氧化反应概念。 三、 教学仪器与药品 装满氧气的集气瓶、燃烧匙、酒精灯、玻璃片、硫磺、木炭、铁丝、火柴。 四、 教学过程与内容

 授课人 时间 课题 第三单元物质构成的奥秘 课题2原子的结构 课型 新授 教材分析 本节内容是初步认识原子的结构，了解原子的结构不仅包括原子构成粒子的种类和数量，也包括构成原子的原子核、核外电子、

课题名称 3.3元素 教师姓名 学生年级 九年级 课时 1 教学内容分析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书第三单元课题三的部分内容，在学生已掌握了分子原子的性质等围观知识的基础上，对元素这部分知识深

2、通过对分子的可分性与不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法。 3、逐步培养学生微观想象力和抽象思维能力。 三、教学重点、难点 重点：分子、原子概念的建立；用分子和原子观点解释物理变化和化学变化。 难点：从微观的角度认识分子、原子。

【复习练习】1、水由 构成， 1个水分子由 构成。 2、在电解水的实验中，水的 破裂为氢 和氧 ，该反应的文字表达式为： ，可见，分子很小，但在化学反应中可以 ，而 在化学变化中不可再分，所以说 是化学变化中的最小的粒子。

正确的思想观念对科学探究的重要作用； （2）、通过物质的分类的学习，正确认识物质和世界，形成正确的为唯物主义的世界观； （3）、了解人类认识物质世界的过程和方法，学会用元素观、微粒观学习了解物质及其变化，培养学生科学探究的精神；

教学设计 一、基本信息 学校 课名 课题3 元素 学科（版本） 新课标人教版 章节 第三单元课题3 学时 第一课时 年级 九年级 二、教学目标 1、知道元素的概念和含义，将对物质的宏观组成与微观构成

目的。 2、过滤（板书） 多媒体展示：过滤的操作过程和注意事项。 总结：过滤的注意事项是：一贴二低三靠。 学生活动：活动与探究 [多媒体展示探究内容] 教师活动：巡视学生活动情况，适时纠正学生操作中的