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浙教版科学七年级上全册知识点整理 第一章 科学入门 一、科学在我们身边 作为科学的入门，本节内容从自然界的一些奇妙现象入手，通过对这些自然现象的疑问，引发学生的探究兴趣，从而理解科学的本质——科学是

七年级英语下册 Unit8 导学案 课型： 巩固复习课 设计： 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题：Unit 8. Is there a post office near

animal friends More practice and culture corner 导学案 学生姓名 班级 序号 课题内容 Module2 Unit 3 Our animal friends

七年级地理下册导学案 课题 6.2复杂的气候（第2课时） 课型 讲授课 主备 审核 学习 目标 1.运用气候类型分布图、气温曲线和降水柱状图及相关资料说明亚洲的气候特征及主要影响因素。 2.了解气候对农业的影响。

10.1《统计调查》（第2课时） 课型: 新授课 主备人： 审核人： 班级：七年级 姓名： . 课题 新授 使用年级 七年级 时间 地点 目标 1、掌握抽样调查的意义，明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查；

第五章5.1.2 垂线（1） 主备人 审核人 审核时间 课型 班级 姓名 流程 导学内容 助教策略 (学习随笔) 目标导学 学习目标：了解垂直概念和性质,会用三角尺或量角器画垂线. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳的能力；

Module 2 Unit 4 Save the trees Reading 1 导学案 学生姓名 班级 序号 课题内容 Module 2 Unit 4 Save the trees Reading1

第13章健康的生活考点梳理、知识清单一、复习任务(2016年恩施州初中学业考试生物学考试大纲)1.健康地度过青春期：描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。2.传染病和免疫：说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。描述人体的免疫功能。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。说明计划免疫的意义。3.威胁人体健康

25《河中石兽》导学案 一、学习目标 1、朗读课文，积累重点文言词语和特殊文言句式。 （重点） 2、培养自学、合作能力，参照注释自学课文，了解故事内容。 （重点） 3、品析人物性格，理解文中蕴含的深刻哲理。懂得“实践出真知”

，学会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。（难点） 3、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 【激趣导学】 1、“透视”“主人公” 叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣

1、了解一元一次不等式的概念。2、会解一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集。学习重点：掌握解一元一次不等式的步骤。学习难点：对一元一次不等式解法的理解。

七年级英语下册 Unit8 导学案 课型： 预习展示课 设计： 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题：Unit 8 .Is there a post office near

Unit2 Travelling around Asia Speaking & Writing 导学案 学生姓名 班级 序号 课题内容 Module1 Unit2 Travelling around Asia

1.能够用英语正确书写明信片。2.总结动词不定式词组的用法3.继续讨论旅行的话题。4. 继续谈论不同国家的风俗习惯。

课题：1.6.1整式的乘除--完全平方公式（导学案） 姓名 内容 P23-P24 课时 1 导 学 目 标 1.经历探索完全平方公式的过程，进一步发展推理能力．（重点） 2.会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算

《未选择的路》教学案 授课时间：　　　　 授课班级： 授课教师：　　　　　授课课型： [教学目标] 通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。 学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。 掌握有关象征的知识。

七年级英语下册 Unit7 导学案 课型： 预习展示课 设计：黄齐齐 审核：陈鑫 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题:Unit 8 Is there a post office

食虽已是学生听说过或个别观察过的天文现象，但对其具体深奥的内容，形成的原因等不了解。 教学目标： 科学概念 ：日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象；月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中

七年级生物教学案 编者： 编号： 32 学生姓名： 课题 4.6.3 神经调节的基本方式 课型 新授课 知识点二：反射弧（难点；掌握） 1、反射弧的结构：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

学习重点：理解垂线的概念和性质。 2. 学习难点:垂线的两性质。 【学习过程】 一、情境导入 说出下面图形中两条线的位置关系 二、导学 （一)自学指导1:教具演示后，回答： 1、垂线的定义和表示方法 b a 记作：