2020-2021学年浙教版八年级科学下册第1章第1节指南针为什么能指方向第1课时学案
(1)知道磁性、磁体,能举例说明磁体能吸引哪些物质。(2)知道磁体有磁极,并能够判断磁体的两极。了解磁极间相互作用的规律。(3)知道磁化的概念。
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(1)知道磁性、磁体,能举例说明磁体能吸引哪些物质。(2)知道磁体有磁极,并能够判断磁体的两极。了解磁极间相互作用的规律。(3)知道磁化的概念。
通过对植物气孔数目和分布的探究,理解植物结构与功能相适应的观点。 【情感态度与价值观】 对生活中常见的叶进行科学探究,让学生体会到科学就在身边。 教学重难点 【重点】 气孔的分布状况、结构及其作用。 【难点】 实验证明气孔的存在。
4.1 牛顿第一定律 【课前预习导学案】 一、预习目标 1、知道牛顿第一定律。知道惯性及惯性现象。 2、知道日常生活中由于惯性而产生的简单现象。会解释日常生活中的惯性现象。 二、预习内容 1、一切物
1、了解地球公转运动的方向、周期、地轴倾斜等基本特征。2、了解地球公转运动产生的正午太阳高度变化。3、能在老师指导下,通过地球仪模拟演示,简要解释在观测杆影和读图等观察方式中发现的地理现象。
八年级生物下册导学案 课题 8.2.1用药和急救 课型 讲授课 主备 审核 学习 目标 1、能区别处方药和非处方药。 2、能概述安全用药的常识。 3、能说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 学习
1.作者背景:司马迁的父亲司马谈,学识渊博,在汉武帝时就任太史令(史官),掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲熏陶,10岁就到长安学习,20岁起曾多次到南北各地游历,观察各地的风俗人情,采集传闻异说,为后来写作《史记》打下基础。
课 题 矩形的判定(---) 课时 2课时 课 型 导学+展示 学习目标 1、在探索平行四边形的判别条件中,理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法. 2、会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题.
八年级英语导学案38(Unit 8- Task) 【预习任务】 一、英汉互译: 1. 改正许多错误 ______ 2. be made in a few weeks 3. 花些时间通读一遍 __4.
授课主题 九年级下册U6单元复习 教学目的 1.让学生掌握U6的重点单词、短语、语法,查漏补缺 2.定语从句 重、难点 1. 巩固练习,查漏补缺 2. 重点单词的用法 课程导入 补全对话: A: Hello
九年级数学下册导学案 课题 27.1图形的相似(第1课时) 课型 讲授课 主备 审核 学习 目标 1.结合具体实例认识相似图形,理解相似图形的概念,会判断两个图形是否相似. 2.知道相似图形与一个图形放大、缩小的关系
学习目标:1.经过练习,观察,认识变量中的自变量与函数。. 2.会写出函数关系式,会求函数值.3.会确定自变量取值范围.学习重点:会确定自变量的取值范围.学习难点:函数概念的抽象性和列函数关系式
最新七年级科学期中考试试题 学 校 姓 名 成 绩 一、选择题 1.如图所示“悬空的磁环”活动中,假设甲、乙、丙三个磁环相同,中间塑料管是光滑的.当磁环都处于静止状态时,甲对乙的作用力F1和丙对乙的作用力F2的大小关系是( )
5.现在我们正处于青春期,这一时期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。下列做法和对青春期的认识科学、合理的是( ) A.多吃高能量的肯德基、麦当劳等食品有利于生长发育 B.大脑内部结构和功能已经完善,自我控制能力强
浙教版科学七年级下册第三章第6节《摩擦力》说课稿 各位老师: 下午好!今天我说课的题目是《摩擦力》,本节课内容选自浙教版科学七年级下册第三章第6节。本课内容是在学生所学力学基础上,又具体介绍了生活中
电能表是测量用电器在一段时间内消耗电能多少的仪表。 4. 电能转化为其他形式的能的过程就是电流做功的过程。 二、基础导学:(认真钻研教材,完成下列问题) 1. 电功率是表示电流做功 的物理量。在相同的时间内60w普通照
4.用实际行动爱护树木,呵护它的成长。 学习准备 1、教师准备:课前对每个观察小组的观察对象做一个大致分工。 2、学生准备:科学记录本、蜡笔或油画棒、白纸。 3、小组活动材料:软尺、小尺子、放大镜等。 学习过程 1、导入。 (
电能表 导学案(1) 一、学习目标: 1.知道单相电能表的用途、技术指标以及读数方法; 2.通过实验探究电功的大小和哪些因素有关,理解电功公式的意义; 3.能初步运用电功公式计算有关问题; 4.进一步体会做功与能量转化的联系。
学案 生态系统的信息传递 〖基础知识梳理〗 通读教材,完成以下概念图 1.信息:通常将可以传播的 、 、 、 与 等称作信息。 2.信息流:生态系统中的 之间,以及它们 都有信息的 与 ,能够形成 ,即信息流。
《二力平衡的条件》导学案 学习目标 1.理解二力平衡的条件。 2.会判断物体在平衡力作用下的运动状态,或根据物体的运动状态,分析物体的受力情况。 重难点 重点:理解二力平衡的条件。 难点:根据物体的运动状态,分析物体的受力情况。