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2、通过对分子的可分性与不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法。 3、逐步培养学生微观想象力和抽象思维能力。 三、教学重点、难点 重点：分子、原子概念的建立；用分子和原子观点解释物理变化和化学变化。 难点：从微观的角度认识分子、原子。

合作交流 完善自我 为学生提供适合个性发展的空间，充分调动学生潜能使学生体验并感受到化学重要性，又达到及时反馈信息的目的 总 结 升 华 假如你是一滴水，最想对人类说什么？ 分别在节约水资源、防治水污染下面各加一句成语，完成对联。

课题名称 3.3元素 教师姓名 学生年级 九年级 课时 1 教学内容分析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书第三单元课题三的部分内容，在学生已掌握了分子原子的性质等围观知识的基础上，对元素这部分知识深

 授课人 时间 课题 第三单元物质构成的奥秘 课题2原子的结构 课型 新授 教材分析 本节内容是初步认识原子的结构，了解原子的结构不仅包括原子构成粒子的种类和数量，也包括构成原子的原子核、核外电子、

重点：1：氧气的化学性质。 2：硫、铁、与氧气反应的现象 难点：1．氧气的化学性质。 2．化合反应和氧化反应概念。 三、 教学仪器与药品 装满氧气的集气瓶、燃烧匙、酒精灯、玻璃片、硫磺、木炭、铁丝、火柴。 四、 教学过程与内容

【复习练习】1、水由 构成， 1个水分子由 构成。 2、在电解水的实验中，水的 破裂为氢 和氧 ，该反应的文字表达式为： ，可见，分子很小，但在化学反应中可以 ，而 在化学变化中不可再分，所以说 是化学变化中的最小的粒子。

正确的思想观念对科学探究的重要作用； （2）、通过物质的分类的学习，正确认识物质和世界，形成正确的为唯物主义的世界观； （3）、了解人类认识物质世界的过程和方法，学会用元素观、微粒观学习了解物质及其变化，培养学生科学探究的精神；

教学设计 一、基本信息 学校 课名 课题3 元素 学科（版本） 新课标人教版 章节 第三单元课题3 学时 第一课时 年级 九年级 二、教学目标 1、知道元素的概念和含义，将对物质的宏观组成与微观构成

律快速记忆表中内容； 3.练习法：通过同步练习，使学生及时巩固《溶解性表》和酸碱盐的化学性质。 （三）情感态度和价值观：感受将理论知识和实践结合的过程和乐趣，体验物质转化的“神奇”，进一步激发学生学习化学的兴趣。

目的。 2、过滤（板书） 多媒体展示：过滤的操作过程和注意事项。 总结：过滤的注意事项是：一贴二低三靠。 学生活动：活动与探究 [多媒体展示探究内容] 教师活动：巡视学生活动情况，适时纠正学生操作中的

课题1 爱护水资源 【教学目标】 知识与技能： ⑴了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 ⑵培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 过程与方法：⑴学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。

燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 课题分析：本节课的设置是以氧气的性质、用途和碳、磷、硫等物质的燃烧为基础的。从常见的燃烧现象入手，探索燃烧的条件和灭火的原理。在内容编排上更加贴近生活实际，从学生的亲身

分子和原子 第一课时 一、教材分析 人教版初中化学教材第三单元课题一“分子和原子”第一课时。本节课的内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要。不仅可以把以前学过的知识如：物理变化和化学变化等

（5）质子数+中子数=相对原子质量（近似相等） 二、相对原子质量 1、概念：国际上以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子质量跟它相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量。符号是Ar 2、相对原子质量(Ar)=

化学教案 《分子和原子》教学设计 分子和原子教学设计（第一课时） 课 题 分子和原子 授 课 人 学 校 教 学 目 标 知识与技能： 1、认识分子是构成的物质的微粒之一；并知道构成物质的微粒的基本性质。

此可推知氧气的溶解性如何？ 1.物理性质 通常情况下是无色、无味气体，密度大于空气，不易溶于水，有三态变化 ［分析］ 改变条件 氧气 → 液氧 → 固态氧 （无色）（淡蓝色）（淡蓝色） ［演示］ 实验22

（4）通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。 三． 教材分析 机械功是物理学中的重要物理概念，是前面机械运动和力的适应延伸，又是进一步学习功率、机械效率和机械能的基础

通过实验探究与发现，培养学生的动手操作能力 学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工 三、情感、态度与价值观： 激发学生的学习兴趣，培养学生实事求是的科学精神 逐步提高学生的抽象思维能力、想象和分析能力

《化学变化的基本类型》复习教案(二） 教学目标： 1、知识与技能：总结化合反应、置换反应、分解反应、复分解反应四种反的特点，联系具体的化学变化判断反应的基本类型；对化学反应方程式的意义进行整体的认识

课题 课题1 爱护水资源 教 学 目 标 1知识与技能 （1）了解世界和我国的水资源状况； （2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 2过程与方法 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资