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词汇翻译 1.not lift a finger袖手旁观 2.a wet blanket扫兴的人 3.an eager beaver做事非常卖力气的人 4.drag one＇s feet行动缓慢,磨磨蹭蹭

短语搭配翻译 1.民间故事 folk tales  2.使……开始 set...in motion  3.铁丝网,铁丝栅栏 wire fence  4.展出 on display  5.求助于;转向 turn

学段三　“单元主题＋”阅读与积累 一、单元主题＋拓展阅读 文一： 我怕来不及 韩月牙 一生只有三万天，那还是以活到耄耋之年来计算。自己是时间的富翁，本是一种天真的错觉，立马心跳声有些澎湃，眼睛有些湿

学段三　“单元主题＋”阅读与积累 一、单元主题＋拓展阅读 文一： 中国的娜拉们 宋宝珍 在五四时期，中国文艺界出现了“易卜生热”，更具体地说是“娜拉热”。娜拉是易卜生1879年创作的《玩偶之家》中的

学段三　“单元主题＋”阅读与积累 [主题阐释]　世界文学大师是对在世界文学领域有突出成就、受到世人公认并且德高望重的文学家的称谓。本单元所学课文的四位作者无疑都是不同时期、不同地域以及不同民族的世界

人教版高一下学期第五章双基训练卷 地 理 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用

2．下列化合物中既易发生取代反应，也可发生加成反应，还能使KMn04酸性溶液褪色的是 A．乙烷 B．乙醇 C．丙烯 D．苯 3．实验室制取下列气体时，不能用排空气法收集的是 A．H2 B．CH4 C．NO D．NO2 4．化学与生活息息相关，下列说法不正确的是(

人教版高中地理选择性必修二课堂同步测试 第一章 区域与区域发展 第一节 多种多样的区域 (建议用时：40分钟) 基础训练 1. 下列各组地域单元中，区域划分依据相同的是（ ） A. 珠江流域、长江三角洲、干旱地区

推导重力势能的表达式以及重力的功与重力势能变化的关系，其实质是一种逻辑推理。对学生来说，逻辑推理是一个理论探究的过程，但人教版教材在引导学生如何去探究方面显得不足。例如，如何提出本节课所要解决的问题 ？为什么研究重力势能要先

第一章第三节　人口容量 【基础巩固】 读长江中下游与青海、西藏地区部分资料表,回答1～2题。 地区 年生物量 /万吨 可承载人口 /万人 最大人口密度 /(人·千米-2) 长江中下游 88 600 22

，这种气候突出的特点表现为干旱少雨。那么我们通过下面这幅景观图，来探究这两个问题。 【小组探究】（第一组回答，第二组补充）探究一：1、根据景观图分析西北地区降水空间分布特征是什么？（自东向西，降水量逐渐减少。）

学科 历史 年级/册 高一年级必修三 教材版本 人教版 课题名称 从“师夷长技”到维新变法 难点名称 分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。 难点分析

推导重力势能的表达式以及重力的功与重力势能变化的关系，其实质是一种逻辑推理。对学生来说，逻辑推理是一个理论探究的过程，但人教版教材在引导学生如何去探究方面显得不足。例如，如何提出本节课所要解决的问题 ？为什么研究重力势能要先

学科 地理 年级/册 高一年级（下） 教材版本 课题名称 第二章第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例 难点名称 荒漠化与干旱的关系 难点分析 从知识角度分析为什么难 西北地区气候的干旱，荒漠化

人教版（2019）高中地理选择性必修二 第一章第一节 多种多样的区域 教学设计 课题 多种多样的区域 单元 第一章 学科 地理 年级 高二 学习 目标 1.了解区域的含义，举例说明其主要特征。 2.

A．该原子核外无未成对电子 B．该原子有5种不同能量的电子 C．该原子的电子云有3种不同的伸展方向 D．该原子有14种不同运动状态的电子 3．下列关于电离能和电负性的说法中不正确的是( ) A．同族元素在性质上

1．在一定温度下，可逆反应A(气)＋3B(气)2C（气）达到平衡的标志是（ ） A．C的生成速率与B的生成速率相等 B．A、B、C的浓度不再发生变化 C．A、B、C的分子数之比为1∶3∶2 D．单位时间内消耗nmolA，同时消耗3nmolB

2．下列说法中正确的是( ) A．价电子排布为3d104s1的元素位于第四周期第IA族，是s区元素 B．SO2分子和O3分子的立体构型均为V形 C．有机物CH2=CH―CH3分子中有1个π键、2个σ键 D．由于

墨子死后，墨家分为相里氏之墨、相夫氏之墨、邓陵氏之墨三个学派。墨子弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，编成了《墨子》一书。 3.《墨子》其书 《墨子》是战国时期的哲学著作，由墨子自著和弟子记述墨子言论两部分组成。该书提倡兼爱、

《大学之道》教案 【教材分析】 《大学之道》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元第四课的第二篇文章。本篇课文节选自《礼记·大学》，围绕穷理、正心、修身、治人的根本原则，强调的是“修身为本”。全文提