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高一数学必修一5.1.1任意角导学案 【学习目标】：1.理解任意角的概念，学会在平面内建立适当的坐标系来讨论任意角； 2.能在指定范围内,找到一个与已知角终边相同的角，并判定其为第几象限角； 3.能写出与任一已知角终边相同的角的集合；

能画出正切函数的图象，掌握正切函数的周期性，会求函数y＝tan(ωx＋φ)的周期.2.掌握正切函数的性质(奇偶性、单调性).3.掌握正切函数的定义域． 【教学重点】正切函数的图象和性质 【教学难点】能够利用正切函数的图象和性质解决有关问题

遗传因子的发现---性状分离比的模拟实验 一、教材分析 孟德尔的遗传因子发现一节是必修二的开篇第一章，是遗传学的基础，概念多。其中性状分离比的模拟实验这一部分尤为重要，原因有二，第一深刻理解该实验的原理的过程就是再次理解孟德尔的分离

认识光的反射及折射现象，知道法线、入射角、反射角、折射角的含义。 2.通过实验探究，理解折射率的概念和光的折射定律。 3.会测量玻璃等材料的折射率，通过实验体会光线模型的建构过程。 课前准备 1.人看水中的鱼，鱼在实际位

A．4s1 B．3d104sn C．nsnnp3n D．ns2np3 2．下列各组元素属于p区的是(　　) A．原子序数为1、2、7的元素 B．O、S、P C．Fe、Ar、Cl D．Na、Li、Mg 3．已知某

2.1冷热不均引起大气运动导学案 ——大气的受热过程 【学习目标】 1． 明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。 2． 能阐述大气温室效应及其作用。 【学习重难点】

(2)举例说出诱变育种在生产中的应用。 (3)讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 2.过程与方法: (1)尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达出来。 (2)运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。 3.情感态度和价值观:

DNA分子的结构这一节总体安排为两课时，本节课打乱了教材原有的顺序，将DNA双螺旋结构的模型制作提到了第一节课，使原本的验证性实验变成了探究实验，便于学生更好地开展探究活动。所以本节课的重点将放在DNA双

第三节　地域文化与城乡景观 【学习目标】 1.理解地域文化的含义。 2.举例说明地域文化在乡村景观上的体现。 3.结合实例，说明地域文化在城镇景观上的体现。 【学习重难点】 1、 地域文化在城镇景观中的体现。 2、

________ ↓ F2 ________∶3黄皱∶3绿圆∶_____ 2.归纳 (1)F1全为_____。 (2)F2中出现了不同性状之间的________。 (3)F2中4种表现型的分离比为___________。

保护……免受______________________ 2. 影响_________________________________ 3.非法捕杀____________________________ 4.……的数量 ___________________________

第一节 “DNA是主要的遗传物质”教学设计 一、 教学对象分析 通过有丝分裂、减数分裂和孟德尔豌豆实验等遗传基础知识的学习和日常科技的接触，学生早已接受了“染色体与遗传有关”的观点，但有几点困惑，如

地理学案—《资源安全对国家安全的影响》 【学习目标】： 1.举例说明资源安全及资源安全问题的产生及其影响因素。 2.通过实例分析，掌握资源安全问题影响国家安全的途径，了解资源安全对于国家安全的重要性。

土壤构成:矿物质、有机质、水分、空气。 3.野外观察内容: (1)土壤颜色:如黑土,红壤等以颜色来命名的。 (2)土壤质地:不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例。 (3)土壤剖面结构:是指从地面垂直向下的土壤纵剖面

 第一节　乡村和城镇空间结构 课程标准 素养目标 任务设定 结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构特征，说明合理利用城乡空间的意义。 1．结合实地观察，了解乡村土地利用状况。(地理实践力) 2．运用

基粒：由囊状结构（类囊体）堆叠而成。吸收光能的四种色素和光反应所需的酶就分布在类囊体的薄膜上。 3. 基质：在基粒与基粒之间充满基质，基质中含有与光合作用暗反应有关的酶。另外，还含有少量DNA 与RNA，与叶绿体的遗传有关。

2.figure out the main structure of the passage. 3.judge the writing purpose and the source of the passage

高中地理人教版(2019)选择性必修二1.2 区域整体性和关联性学案 学习目标 1.结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同； 2.说明因地制宜对于区域发展的重要意义。 学习要点

§7.4 重力势能（第1课时）教学设计 设计思想 《重力势能》这节课是学生第一次从定量的角度学习能量的具体表达形式。在以后的学习过程中，能量概念的重要性会被学生逐步认识到，因而本节课的内容具有非常重

2N。求物体在4s末的速度和4s内发生的位移。 思路： (1) 画出物体的受力示意图： (2) 确定物体受到的合力大小和方向： (3) 考虑在这个合力作用下物体做什么运动： (4) 运用相关规律求出速度和位移： (5) 请你试着总结