2020-2021学年人教版化学九年级全册第三单元复习常见的酸教案
复习常见的酸 一、 教学目标 1、 进一步了解并掌握酸的化学性质及通性。(重点) 2、 能书写相关的化学方程式。 3、 学会运用比较、分类、归类、归纳、概括等方法。(难点) 4、 学生通过运用所学知
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复习常见的酸 一、 教学目标 1、 进一步了解并掌握酸的化学性质及通性。(重点) 2、 能书写相关的化学方程式。 3、 学会运用比较、分类、归类、归纳、概括等方法。(难点) 4、 学生通过运用所学知
单元(章) 名称、课题 生活中常见的盐 教 学 目 标 知识与能力:能判断复分解反应的类型及发生条件。 过程与方法: 对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成 情感、态度与价值观: 通过活动与探究
《水的净化》教案 一、教学设计思路 课题分析:本课题围绕水的净化问题,将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来,前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法,后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂
《化学肥料》教案 【教学目标】 1.知识与技能 (1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 (2)了解化肥、农药对环境的影响。 2. 过程与方法 (1)通过了解常见化肥的种类,氮肥
常见的酸和碱 第 一 课 时 一、酸碱指示剂 1、酸碱指示剂(指示剂):遇到酸和碱能分别显示不同的颜色的物质。 2、常见的有两种:紫色石蕊试液和无色酚酞试液。 3、实验10—1 加入紫色石蕊溶液后的 颜色变化 加入无色酚酞溶液后的
元素 学习笔记 知识链接 Hi,在开始挑战之前,先来热下身吧! 1.金属元素一般易_____最外层电子,非金属元素一般易_____电子。 2.写出粒子的化学符号,钠离子______、铝离子______、氯离子______。
课题 人教版《化学》九年级上册《水的净化》 执教 时间 课型 新授课 课时 第一课时 地点 教学 目标 1、知道沉淀、吸附、过滤等常用的净化水的方法,能述说自来水的净化过程。 2、初步学会过滤的操作,提高学生动手、观察、协作等能力。
总课题 总课时 第 1 课时 课题 原子的结构 课型 新授课 教学目标 1、知道科学家对原子结构的探究历程; 2、知道原子是由原子核和核外电子构成的; 3、了解原子及原子中各微粒的带电情况; 4、掌握原子中各个微粒间的数量关系;
接受。 二、教学目标 知识技能:1、了解物质是由分子、原子等微小粒子构成的; 2、知道分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子。 过程方法:1、通过对学生熟悉的日常现象(即宏观现
总第 课时 教学 目标 1.知识与技能 (1)初步了解研究具体物质的方法,并知道性质与用途之间的关系; (2)知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式; (3)认识化学反应,了解化
分子和原子 第一课时 一、教材分析 人教版初中化学教材第三单元课题一“分子和原子”第一课时。本节课的内容对学生了解微观世界,形成微观想象能力至关重要。不仅可以把以前学过的知识如:物理变化和化学变化等
《原子的构成》教学设计 教学目标: 1.知识与技能 A、了解原子是由质子、中子和电子构成的; B、初步了解相对原子质量的概念,并学会相关的基本计算; 2.过程与方法 A、学习查阅图表、资料的方法;
课题 课题1 爱护水资源 教 学 目 标 1知识与技能 (1)了解世界和我国的水资源状况; (2)了解水污染问题,形成节水和爱护水资源的意识。 2过程与方法 通过调查、研究与收集资料,让学生了解水资
一、概述 1. 本课题是九年级化学下册第八单元《金属和金属材料》课题3金属资源的利用与保护的内容,课题3分两部分:第一部分金属资源的利用—铁的冶炼;第二部分金属资源的保护. 2. 本节课为课题3《金属资
《溶液的浓度》教学设计 一、教学目标 知识与技能: 1.认识溶液浓度的一种表示方法——溶质的质量分数 2.能进行有关溶质质量分数的简单计算 过程与方法: 通过溶质质量分数的简单计算,使学生掌握基本的
(二)教学目的 知识与技能: 1、 通过实验探究初步领会中和反应的概念。 2、了解中和反应在实际生活中的应用。 过程与方法: 1、通过学生自主的实验探究,初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。
认识,初步学会配置一定质量分数的溶液。 教学目标 1.认识溶质的质量分数,能进行溶质质量分数的简单计算。 2.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 3.通过溶质的质量分数简单计算,掌握基本的解题方法,提高解题能力。
课题 生活中常见的化合物(酸和碱) 教学目标:1、知识与技能: ⑴知道并认识常见酸碱的物理性质和用途及初步学会PH的测定的方法;知道酸和碱发生的是中和反应。 ⑵能归纳出酸和碱的化学性质;初步学会根据
牛顿第一定律 【设计思想】 新课改提倡学生探究学习,自主学习,通过交流与合作,经历知识的获取过程。本节课本着新课改的思想,一改以往“满堂灌”的教学模式,努力做到以学生为中心,教师为主导,学生为主体。
《爱护水资源》教学设计 课题 四单元课题一爱护水资源 教者 教 学 目 标 知识和技能方面: 通过社会调查和民主交流,让学生了解水的重要性及防止水污染、保护水资源的重要意义,同时培养学生的语言表达能力、想象力和人际交往能力。