您在香当网中找到 1043237个资源
P6 授课时间： 年 月 日 课题 两位数乘整十数的口算、估算 课型 讲授 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.学生经历自主探索两位数乘整十数的口算方法的过程，初步掌握两位数乘整十数和整十数乘整十数的口算方法。
P39 1. 第一单元 成长的节拍中考知识导航中考考点精讲目 录 2. 中考知识导航课标链接1. 培养正确的学习观念(成长中的我：认识自我) 2. 形成良好的学习习惯(成长中的我：认识自我) 3. 了解自我评
P6 五年上册第一单元书中应用题 1、 估计自己家到学校的路程，再计算每天从家到学校往返要走多少千米？一周（按5天）要走多少千米？ 小明家到学校大约1.3km。小明每天往返两次。 每天走：1.3×4= （km）
P5 《扣好人生第一颗扣子》主题班会教案 教学目标： 1、树立社会主义核心价值观教育。 2、用社会主义核心价值观来要求自己，激发对新学期、新知识的学习热情。 教学重点： 如何践行社
P8 第一单元 民事权利与义务 一、单选题 1．王某在闲鱼上于某处购买某品牌服饰，但收货后认为并非正品，向于某索赔遭拒。后王某在其闲鱼账号上发布商品，商品详情显示“免费送。骗子那刚买的，仿的仿的仿的说三遍
P17 英语Go for it! 八年级上册1 - 10单元(课文+翻译) Unit 1 Where did you go on vacation? ----------------------------------
P4 ………………………………………………密………………………………封……………… 线………………………………………………… 新人教版一年级上册语文第一单元测评卷 题号 一 二 三 五 六 七 八 九 十 得分 一、看图认字。（10分） 二、看图写字。（10分）
P13 高中语文专题14一名物理学家的教育历程含解析新人教版必修3供借鉴 专题14 一名物理学家的教育历程 1．走近作者。 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士
P9 Period 3 Language Focus 教学目标 By the end of the period,students will be able to 1.Master the usage of
P8 第一章 人口 第二节 人口迁移 教材分析： 本节内容是上节内容的延伸，是引起一个地区人口的变化原因之一。在当今社会人口迁移是一个普遍的现象，对该部分内容学生在生活中应该有一定的了解，所以本节知识内
P8 第二章 乡村和城镇 第一节 乡村和城镇空间结构 教材分析： 本节内容与学生生活联系紧密，学生在初中就学过聚落的概念，对聚落与自然环境的关系有一定的了解，其中城镇内部空间结构的形成和变化是重点，而要理
P7 第一章 人口 第一节 人口分布 教材分析： 本章是必修二人文地理的第一章，了解关于人口的相关知识，本节内容主要介绍世界人口分布，要求学生掌握世界人口分布特点和规律，并会利用图文材料来分析影响人口分
P8 2.1 减数分裂 一、教材分析 《减数分裂》是生物必修2《遗传与进化》第2章第1节第一部分。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识为基础，通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义。
P4 Speech（II） 【学习目标】： 1．知识目标： 1．了解command和request的用法 2．掌握祈使句直接引语变间接引语的运用 2．能力目标： 1．熟练运用祈使句直接引语变间接引语的运用 3．情感目标： 引导
P5 By the end of the class, students will be able to 1. Knowledge aims: A.know the structure of the present
P3 d Thinking 教学设计 科目：英语 课题：Reading and Thinking 课时：1课时 教学目标与核心素养： 知识目标：Read quickly to get the detailed
P9 结合实例理解地理环境对地域文化的影响，地域文化与城乡景观的关系。 核 心 目 标 1.理解地域文化的含义。 2.举例说明地域文化在乡村景观上的体现。 3.结合实例，说明地域文化在城镇景观上的体现。 区域认知 结合区域资
P4 《冷热不均引起的大气运动——热力环流》教学设计 【教材分析】 热力环流是必修一第二章第一节的第二个框题的内容。大气的热状况即冷热不均制约着大气的运动状态，是热力环流的根本原因。热力环流是大气运动最简
P10 and Thinking: Mother Of Ten Thousand Babies 文本简析 本单元的话题是“道德与美德”，阅读文本介绍了被尊称为“万婴之母”的林巧稚大夫。她是中国妇产科学的主要开拓
P3 《DNA是主要的遗传物质》 教案 一、教学目标 1、知识目标 通过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验的一系列探究，理解DNA是主要的遗传物质。 2、能力目标 ①通过肺炎双球菌的转化实验，能够