2020-2021学年高中语文人教版必修3第三单元8《寡人之于国也》教案
《寡人之于国也》教学设计 【教学目标】 (一)知识与技能 1、掌握文中重要的文言知识。 2、深入体会孟子高超的说理技巧。 (二)过程与方法 1、学生结合课下注释及工具书自主预习并疏通文章大意。 2、
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《寡人之于国也》教学设计 【教学目标】 (一)知识与技能 1、掌握文中重要的文言知识。 2、深入体会孟子高超的说理技巧。 (二)过程与方法 1、学生结合课下注释及工具书自主预习并疏通文章大意。 2、
《寡人之于国也》教案 《孟子·梁惠王上》(孟子弟子 录) 内容提要 《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政“思想的文章之一。论述了如何实行“仁政“以“王道“统一天下的问题。“
1. 第8课 寡人之于国也 《孟子》 2. 教学目标1.了解孟子及其所提倡的“仁政”思想。 2.梳理文章的脉络结构,领会孟子在文中体现的“王 道”主张。 3.把握孟子的论辩艺术。 3. “天时不如地利,
1. 寡人之于国也《孟子》 2. (公元前372— 公元前289)孟子简介 孟子,名轲,字子舆,战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子,是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物,后称为“亚圣”。孟子生于
《故都的秋》教学设计 基本信息 课题名称 故都的秋 授课班级 听障高一 教材版本 普通高中课程标准试验教科书语文必修2 教学目标 一、知识与能力 1、感悟故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的意境,鉴赏文章以情驭景、
“蒙田”:我认为生命是值得称颂、富有乐趣的 “蒙田”:我们的生命受到自然的厚赐,它是优越无比的,不能虚度此生 3. 你是如何看待“死”的? “蒙田”:生之本质在于死,只有乐于生的人才不感到死之苦恼 “蒙田”:我
高二语文教案:书愤(陆游) 教学目标: 1.把握诗歌的内容,理解诗中“愤”情 2.结合知人论世与诗歌内容,探究诗人“愤”因 3.学习从典故、对比等艺术手法来赏析诗歌 4.体会陆游等南宋文人爱国情怀的传承性
学科 语文 年级/册 高中必修(三) 教材版本 人教版 课题名称 第一单元1《林黛玉进贾府》 难点名称 在熟悉课文情节、环境的基础上分析王熙凤这一个性鲜明的人物形象。 难点分析 从知识角度分析为什么难
兰亭集序 一、概述 1、课名:《兰亭集序》 2、本节课所需课时为1课时,40分钟; 3、《兰亭集序》是王羲之为兰亭雅集饮酒赋诗所结诗集所作的序,文章既完全切合一篇诗集序言的要求,又是山水游记的佳构,
2、对学生进行初步的美学熏陶,提高学生的审美能力。 重点:1、美感 2、审美距离 3、移情 4、人生的艺术化 难点:人生的艺术化 课时:1 过程: 导入 关于学生审美情趣的调查。
1、了解朱光潜的《谈美》主要内容; 2、理解人对事物的三种态度:实用的、科学的、美感的; 3、提高学生审美态度和审美能力。 教学重点: 1、美感;2、审美距离;3、移情;4、人生的艺术化。 教学难点:人生的艺术化。 课时:1课时
《中国古代文化常识》教案 教学目标 1、知识与技能:了解中学语文课本中常见的一些古代文化常识。通过师生对相关语句的梳理和解析过程,在专题的学习方法上得到一定的训练和启示。 2、过程与方法:通过对课内
独立完成预习案部分,规范书写。 2、将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。 3、课堂上,在自主思考的基础上积极合作,互相探讨交流,共同解决探究案部分的问题,高效展示点评,达成目标。
理清作者思路和行文脉络,进而把握全文大意。 2.品析文章中比喻的妙用,感受作者生动、睿智的语言。 3.深入感受中国古典诗歌的特点,增强对中国古典诗歌和中国传统文化的认同感。 【知识卡片】 作家作品 钱钟书——玩转中西的文化大师
第三单元 10.《谈中国诗》导学案 【学习目标】 一、知识目标 1、了解作者及其作品。 2、了解中国诗歌与西方诗歌的异同。 二、能力目标 1、理解中国诗歌特点,提高解读诗歌的能力。
必修3第二单元导学案 一、单元目标: 1、学习唐代诗歌,注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格解读诗歌。 2、在理解诗意的基础上,掌握鉴赏诗歌的技巧。 二、单元学法指导: 1、朗读背诵 2、
人教版高中语文必修2第三单元说课设计 一、说背景 1.课标定位 《普通高中语文课程标准》中明确规定:引导学生阅读优秀的文学作品,使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏的能力,并尝试
二、知识链接 孩子,我为什么打你 毕淑敏 有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我这一辈子,从没打过人……你突然插嘴说:妈妈,你经常打一个人,那就是我…… 那
名著导读《三国演义》教学设计 教学目标: 知识与能力: 1、使学生了解三国故事,激发学生的阅读兴趣。 2、让学生学会积累语言素材,不断丰富自己的知识。 3、通过分析、评价三国人物,不仅使学生对人物有
作为生物的社会 教案 【教学目标】 一、知识教育与能力培养目标 1.引导学生了解作者的主要观点; 2.了解本文所涉及的生物学知识。 3.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力; 4.通过观