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Unit 3 The Internet——Reading for Writing 一、用现在完成时的被动语态完成句型转换 1. Though we don ’t know what was discussed

Unit 4 Natural disasters U4P3 学习目标 1.Master the usage of such important words and expressions as ruin

Unit 3 The Internet——Listening and Talking 一、单词拼写 1. The concert will raise money for several local

everyone who uses the Internet has their own email 3. ________. Unlike sending emails to just a few people

Unit 2 Travelling around U2P3 学习目标 1.Master the usage of such important words and expressions as reason

about/for/over对……的担心/忧虑 concern oneself about/with对……感兴趣 (3)concerning prep.涉及,关于 误区警示 　　形容词concerned作前置定语时,意为“关心的

响应号召 answer the call  2.是耻辱,是丢脸的事 be a disgrace  3.源于……的,原产于…… be native to  4.巨型陆龟 giant tortoise  5

本文介绍了当多叶植物受到攻击时,它们不会坐以待毙,而是会释放出某种化学物质。这可能是对其他植物发出的一种预警信号,也可能是自我保护的一种方式。 　　When a leafy plant is under attack

在某人空闲时 at one＇s leisure  2.世界屋脊 roof of the world  3.涉及,与……有关 relate to  4.多次露面 make a number of appearances 

1.regret to do对做……感到遗憾  2.take for example以……为例  3.have...in common with与……有共同点  4.stick...on粘上 5.turn

admiration ④strain the sound of music being played or sung 3.词汇拓展 ①blessing/ˈblesɪŋ/n.幸事,幸运→bless/bles/v.祈求上帝祝福

green colouring, such as a mushroom or a toadstool 3.词汇拓展 ①legend /ˈledʒ(ə)nd/n.传说,传奇(故事)→legendary/ˈledʒəndri/adj

is trying to be elected or is applying for a job 3.词汇拓展 ①applicant /ˈæplɪkənt/n.申请人→apply /əˈplaɪ/v.

生物多样性　2.species 物种 3.bacteria 细菌　　　　 4.whale 鲸鱼 5.animal 动物　　　　 6.virus 病毒 7.tortoise 陆龟　　　　 8.ecosystem 生态系统

大的五彩缤纷的画面也已经慢慢地变成黑白色。让它变得清晰起来吧!每隔90天就问问自己“为什么”,以确保你走在正确的道路上,并实现你的目标。 学着去感受生活中的不舒适 生活并不容易,也不应该是容易的。在生活中

the environment 保护环境 2.responsible travellers 尽责的游客 3.an important part of the economy经济的一个重要部分 4.ecotourism

 第一单元 第三节人口合理容量 一、学习目标： 1.结合实例，解释区域资源环境承载力和人口合理容量的区别。 2.结合实例，归纳影响人口合理容量的因素。 二、学习重难点： 重点：区别区域资源环境承载力和人口合理容量；

短语搭配翻译 1.民间故事 folk tales  2.使……开始 set...in motion  3.铁丝网,铁丝栅栏 wire fence  4.展出 on display  5.求助于;转向 turn

词汇翻译 1.not lift a finger袖手旁观 2.a wet blanket扫兴的人 3.an eager beaver做事非常卖力气的人 4.drag one＇s feet行动缓慢,磨磨蹭蹭

第三单元 物质构成的奥秘 课题二 原子的结构 第一课时 一、教学目标 1、知识与技能 了解原子是由质子、中子和电子构成的; 2、过程与方法 （1）培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。 （2