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、兴，宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 《诗经》善于运用重章叠唱来表达思想感情，即重复的几章间，意义和字面

裂 D．合金与纯金属相比，由于增加了不同的金属或非金属，使电子数目增多，所以延展性增强，硬度减小 3．下列关于离子化合物的叙述正确的是(　　) A．离子化合物中都只含有离子键 B．离子化合物中的阳离子只能是金属离子

第8单元 数学广角—搭配（二） 单元教学建议 单元目标 1. 使学生经历寻找复杂事物排列数或组合数的过程，掌握简单搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。 2. 使学生经历“数学化”的过程，能用比

他一起参加广州起义英勇就义的黄花岗七十二烈士，永载史册。 【教材分析】 《与妻书》是语文版教材第四单元的一篇文章，又名《绝笔书》，又名《寄妻绝笔书》。本文是黄花岗七十二烈士之一的林觉民，在参加起义前写

——《芣苢》《插秧歌》教学设计 教学目标 1.反复诵读诗歌，理解诗歌内容。 2.掌握重章叠句、赋等手法。 3.领会劳动之乐，体会劳动之美，丰富对劳动生活的认识。 4.学会用批判性思维认识劳动，形成正确的劳动观念，传承与发展劳动精神。

人教版普通高中课程标准实验教科书高二选修8 Unit3 Reading The problem of the snakes Warming Up & Reading Teaching Goals: 1

第三单元　单元检测 (时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 苹果是常见水果，中国是世界最大的苹果生产国，在东北、华北、华东、西北等地均有栽培。读“我国苹果的主要产区分布图”，完成1～2题。

第3单元 挖掘数据中的价值 微项目3 计算生成新的数据 课 型：新授课 年 级：八年级 教学目标： 1.掌握通过构造公式高效完成计算的方法和技巧。 2.能够使用函数进行特殊计算。 3.掌握定义名称的

第3节 DNA的复制 一、 教学目标 1. 知识与技能 1.理解DNA复制的概念 2.简述DNA复制的过程，并分析、归纳出DNA复制过程的特点。 3.知道DNA复制在遗传上的意义 2.过程与方法 1

第3章第3节DNA的复制 一、教学目标 1、知识目标：了解DNA半保留复制的实验； 概述DNA分子的复制； 探讨DNA复制的生物学意义 2、能力目标：培养学生观察能力、分析理解能力、逻辑思维能力 3、

把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。 2.通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 3.通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。 教学难点与重点： 用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。

第8课时　乘、除法的简便计算 教学内容：教材第29页的内容及练习八第1~3题。 教学目标： 1.能灵活运用乘法运算定律进行简便计算。 2.理解并掌握连除的简便计算的方法。 3.通过交流，让学生体验到

life ? Q2: What were the results of her choices? Q3: What does the author want to illustrate by mentioning

and Thinking: Mother Of Ten Thousand Babies 文本简析 　　本单元的话题是“道德与美德”，阅读文本介绍了被尊称为“万婴之母”的林巧稚大夫。她是中国妇产科学的主要开拓

definition of a review and the basic structure of a review 3. write down the review of the story step by step  教学重难点 

教学目标 1． 知识与技能 （1） 了解人体的组成元素 （2） 了解一些元素对人体健康的重要作用 （3） 了解人体中元素的存在形式，知道常量元素和微量元素 2． 过程与方法 （1） 讨论、查阅资料法，了

单元(章) 名称、课题 生活中常见的盐 教 学 目 标 知识与能力：能判断复分解反应的类型及发生条件。 过程与方法： 对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成 情感、态度与价值观： 通过活动与探究

（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。  （2）了解化肥、农药对环境的影响。  （3） 初步学会区分氮肥、磷肥和钾肥的物理方法。 过程与方法 （1）通过了解常见化肥的种类，N、P、K化

（1）学会运用观察、实验等方法获取信息。 （2）通过对酸的化学性质的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理及联系实际的方法。 3．情感态度与价值观 通过亲自动手实验，获得亲自参与探究的体验，增强探究的兴趣。 教学重点 酸的化学性质。

A 稀释常见的酸碱溶液 B/A* 酸碱指示剂的使用 B/B* PH试纸检验溶液的酸碱性 B/B* 3. 学生通过对知识的整理，构建知识网络。 【教学重点及难点】 重点：相关考点的复习 知识网络的构建 难点：知识网络的构建。