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CO2↑（后）   原则四：当酸与两种盐的混合溶液反应产生气体、沉淀时，产生气体优于产生沉淀。 例5、向盐酸和氯化钡的混合溶液中逐滴加入碳酸钠溶液至过量，实验现象：先有气体产生，后有沉淀生成。 有关化学方程式：

过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。 今天我们一起来学习水的组成。 【板书】： 第四单元 课题3 水的组成 研究氢气的燃烧实验是人们认识水的组成的开始，因此我们首先认识氢气。 （二）合作交流，解读探究

重点：探究燃烧的条件和灭火的原理。 难点：实验探究方案的设计。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【单元导入】 【引入新课】 【实验探究】 【联系实际】 【本课小结】 【达标检测】 本节课的学习任务： 1

1、重点：实验室制取氧气的反应原理、实验装置和操作方法。 重点突破：学生通过《制取氧气》一节已经能理解反应原理，本节的探究活动一中5个问题能进一步落实重点。 2、难点：实验仪器的选择、组装和设计。 难点突破：通过课前查阅资料、小组讨

3、氢气燃烧的现象 ； 氢气燃烧的文字表达式 。 4、结合课本思考通过什么样的实验来验证水的组成？ 5、电解水的实验与电源正极和负极相连的玻璃管有什么现象产生？ 。 6、电解水时为什么要在水中加入硫酸钠或者氢氧化钠？

课题名称 3.3元素 教师姓名 学生年级 九年级 课时 1 教学内容分析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书第三单元课题三的部分内容，在学生已掌握了分子原子的性质等围观知识的基础上，对元素这部分知

新课程目标是要通过该课题帮助学生用粒子的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化等方式使学生初步理解化学现象的本质，从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，再反过来用微观世界的知识去解决宏观世界中的诸多问题，从而激发学生学习化学的兴趣。对《分子和原子》这一课题的设计构思巧妙合理，有利于教师的演绎讲解和学生的理解接受。

第四单元课题4《化学式与化合价》第二课时教学设计 1．教学内容 （1）教材分析 本课题涉及化学用语及其应用，包含化学式、化合价及有关相对分子质量的计算三部分内容，为今后第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》奠定基础。

 授课人 时间 课题 第三单元物质构成的奥秘 课题2原子的结构 课型 新授 教材分析 本节内容是初步认识原子的结构，了解原子的结构不仅包括原子构成粒子的种类和数量，也包括构成原子的原子核、核外电子、

学习目标1、通过自来水厂净化水的原理，能说出常见的净化水的方法。2、能说出过滤操作中的注意事项，并会做过滤试验。3、能描述硬水和软水的定义，并能正确区分。【课前预习】预习目标：1、能说出几种净化水的方法。2、能说出过滤操作中所需用的仪器。

学变化中的最小粒子。 5、能举例说明在化学变化中分子可分为原子，原子可结合成新的分子。 学情分析 学生在自然及物理学科中已经学习了物质的三态变化及热胀冷缩等知识，在化学前两个单元已经学习了物质的变化和

一、教学目标（1）知识目标：1、认识氧气的主要物理性质； 2、观察和描述木炭、铁丝、硫粉等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。

②1滴水有1.67×1021个水分子，说明分子 ；由50页的图3-6，3-7可知：分子 、分子 ；由图3-5和图3-8知分子总是在不断的 ，在受热的情况下，分子的 增大， 加快，这就是水受热蒸发加快的原因；分子间是有

 《爱护水资源》教学设计 课题 四单元课题一爱护水资源 教者 教 学 目 标 知识和技能方面： 通过社会调查和民主交流，让学生了解水的重要性及防止水污染、保护水资源的重要意义，同时培养学生的语言表达能力、想象力和人际交往能力。

归纳小结出解答工艺流程题的要点 1、标注各框格的成分 2、明确实验目的 3、分清敌友关系（除杂） 4、注意试剂的用量 5、用好质量守恒定律 例如：铁与硫酸铁在常温下发生的一个化合反应 6、学会提取有用的信息 方法生成，指导后续练习的解答，让答题有方法可循

第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 一、本课时教学内容的功能和地位 本课题内容属于九年制义务教育课程标准中一级主题“物质构成的奥秘”中的二级主题“微粒构成物质”的知识范畴。 本课题是微观世

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 课题分析：本节课的设置是以氧气的性质、用途和碳、磷、硫等物质的燃烧为基础的。从常见的燃烧现象入手，探索燃烧的条件和灭火的原理。在内容编排上更加贴近生活实际

知识与技能： ⑴了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 ⑵培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 过程与方法：⑴学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 ⑵学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。

1.知识与技能（1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系；（2）知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式；（3）认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。

化学教案 《分子和原子》教学设计 分子和原子教学设计（第一课时） 课 题 分子和原子 授 课 人 学 校 教 学 目 标 知识与技能： 1、认识分子是构成的物质的微粒之一；并知道构成物质的微粒的基本性质。