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从生物圈到细胞 曹珊珊 陕西师大生科院2007级生科3班 一、教学重点、难点 本节教材内容注重知识的连续性和发展性，注重与学生的生活实际和社会热点相结合，激发学生的学习兴趣。本节的重点和难点如下：

第七单元 第一章 第二节 生物对环境的适用和影响 教材分析： 本课以生活中常见的鼠妇为话题进行试验探究，引导学生体验科学探究的一般过程，理解非生物因素对生物生活的影响，再介绍生物因素对生物生活的影响

《微生物在生物圈中的作用》教案 教学目标 一、 知识与技能 1．简述什么是微生物。 2．举例说出常见的微生物类型。 3．描述细菌、真菌、病毒的形态、结构特点及生殖方式。 4．概述微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。

与……有关 relate to  4.多次露面 make a number of appearances  5.让这片风景充满勃勃生机 bring the scenery to life  6.多亏,幸亏 thanks

is to live in harmony with nature(与自然和谐相处).   语言点5 use up用完,耗尽 情境探究 ①She＇s used up all the hot water

example以……为例  3.have...in common with与……有共同点  4.stick...on粘上 5.turn down拒绝;调低(音量或热度)  6.a total of总共,总计,总数为  7.struggle

then时常;偶尔 3.in particular特别地;尤其是 4.worthy of note值得注意 5.probe into调查,探究 6.greet the dawn迎接黎明 7.go about着手做

硫酸存在下分别进行水解，最后产物只有一种的是(　　) A．①和② B．②和③ C．④和⑤ D．③ 5．下列关于化石燃料及其使用的一些说法不正确的是(　　) A．煤的气化是指将固态煤粉碎成气态煤，使煤燃烧时能与氧气充分接触而完全燃烧

the importance of 突出……的重要性 4.be made up of 由……组成 5.be host to... 是……的栖息地 6.under threat 受到威胁 7.make a

the economy经济的一个重要部分 4.ecotourism activities生态旅游活动 5.become concerned about the environment变得关注环境 6.eco-friendly环保的

for example 以……为例 4.have...in common with 与……有共同点 5.stick...on 粘上 6.survive on 靠……活下来;靠……生存 7.along the

eager beaver做事非常卖力气的人 4.drag one＇s feet行动缓慢,磨磨蹭蹭 5.turn over a new leaf洗心革面,改过自新 6.cool as a cucumber泰然自若

in motion  3.铁丝网,铁丝栅栏 wire fence  4.展出 on display  5.求助于;转向 turn to  6.因……而出名 be known for  7.使显现;出版 bring

 第一单元 第三节人口合理容量 一、学习目标： 1.结合实例，解释区域资源环境承载力和人口合理容量的区别。 2.结合实例，归纳影响人口合理容量的因素。 二、学习重难点： 重点：区别区域资源环境承载力和人口合理容量；

A．2个甲基，可能生成4种一氯代物 B．3个甲基，可能生成3种一氯代物 C．3个甲基，可能生成5种一氯代物 D．4个甲基，可能生成4种一氯代物 5．下列与有机物的结构、性质有关的叙述正确的是（ ） A．苯、油脂均不能使酸性KMnO4溶液褪色

goats (山羊) are eating grass on the green grassland. 5.This section of the market has slowly declined (下降)

呼和浩特市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第四单元表内除法（二） 单元卷（1） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，

2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第四单元表内除法（二） 单元卷（2）D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

内蒙古自治区2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第四单元表内除法（二） 单元卷（2） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习

2019-2020学年小学数学人教版三年级下册第四单元两位数乘两位数 单元卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！