哈尔滨市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第四单元表内除法(二) 单元卷(2)
哈尔滨市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第四单元表内除法(二) 单元卷(2) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你
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哈尔滨市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第四单元表内除法(二) 单元卷(2) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你
太原市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第四单元表内除法(二) 单元卷(1) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们
2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第四单元表内除法(二) 单元卷(2)(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,
2019-2020学年小学数学人教版三年级下册第四单元两位数乘两位数 单元卷(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
哈尔滨市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第四单元表内除法(二) 单元卷(1) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你
南京市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第四单元表内除法(二) 单元卷(2) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们
2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第四单元表内除法(二) 单元卷(1)(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你
与……有关 relate to 4.多次露面 make a number of appearances 5.让这片风景充满勃勃生机 bring the scenery to life 6.多亏,幸亏 thanks
is to live in harmony with nature(与自然和谐相处). 语言点5 use up用完,耗尽 情境探究 ①She's used up all the hot water
example以……为例 3.have...in common with与……有共同点 4.stick...on粘上 5.turn down拒绝;调低(音量或热度) 6.a total of总共,总计,总数为 7.struggle
then时常;偶尔 3.in particular特别地;尤其是 4.worthy of note值得注意 5.probe into调查,探究 6.greet the dawn迎接黎明 7.go about着手做
硫酸存在下分别进行水解,最后产物只有一种的是( ) A.①和② B.②和③ C.④和⑤ D.③ 5.下列关于化石燃料及其使用的一些说法不正确的是( ) A.煤的气化是指将固态煤粉碎成气态煤,使煤燃烧时能与氧气充分接触而完全燃烧
for example 以……为例 4.have...in common with 与……有共同点 5.stick...on 粘上 6.survive on 靠……活下来;靠……生存 7.along the
the importance of 突出……的重要性 4.be made up of 由……组成 5.be host to... 是……的栖息地 6.under threat 受到威胁 7.make a
the economy经济的一个重要部分 4.ecotourism activities生态旅游活动 5.become concerned about the environment变得关注环境 6.eco-friendly环保的
in motion 3.铁丝网,铁丝栅栏 wire fence 4.展出 on display 5.求助于;转向 turn to 6.因……而出名 be known for 7.使显现;出版 bring
eager beaver做事非常卖力气的人 4.drag one's feet行动缓慢,磨磨蹭蹭 5.turn over a new leaf洗心革面,改过自新 6.cool as a cucumber泰然自若
A.2个甲基,可能生成4种一氯代物 B.3个甲基,可能生成3种一氯代物 C.3个甲基,可能生成5种一氯代物 D.4个甲基,可能生成4种一氯代物 5.下列与有机物的结构、性质有关的叙述正确的是( ) A.苯、油脂均不能使酸性KMnO4溶液褪色
第一单元 第三节人口合理容量 一、学习目标: 1.结合实例,解释区域资源环境承载力和人口合理容量的区别。 2.结合实例,归纳影响人口合理容量的因素。 二、学习重难点: 重点:区别区域资源环境承载力和人口合理容量;
goats (山羊) are eating grass on the green grassland. 5.This section of the market has slowly declined (下降)