2020-2021学年人教版(五四学制)化学八年级全册第四单元课题1爱护水资源导学案
4、结合69页资料卡片,了解海洋水中所含有的化学元素。 5、结合课本69页最后一自然段和70页的第一、二自然段,并结合70页图4-4和图4-5回答: (1)导致现在可利用水资源减少的原因? (2)具体说出我国和山西省的人均水量。
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4、结合69页资料卡片,了解海洋水中所含有的化学元素。 5、结合课本69页最后一自然段和70页的第一、二自然段,并结合70页图4-4和图4-5回答: (1)导致现在可利用水资源减少的原因? (2)具体说出我国和山西省的人均水量。
第十一单元盐和化肥复习学案 一、 知识网络 1、生活中常见的盐及用途 碳酸钙 石灰石、大理石的主要成分,建筑材料。补钙剂 食盐 用于生产氯气、烧碱、做调味品;农业选种,医疗生理盐水;消除公
【知识目标】1.了解肾脏的结构,描述肾单位的组成;2.概述尿液的形成和排出过程。【能力目标】通过资料分析活动,培养根据实验数据进行科学推测的能力。【情感态度价值观目标】关注身体健康,体验生命的价值
原因,出现 与 的分化。 年级:高一 主编: 审核: 使用时间:第5周 区位:多分布在城市的 和 的地带,这里交通 , 多 、 及 通过。 5)工业区 工业区大都不同程度地存在 、 、 和 污染,区位选择要考虑
5.3《人类遗传病》教学设计 (人教版必修2) 一、教学内容和教学对象分析 1、教学内容 本节为(人教版)《普通高中课程标准实验教科书生物必修2 遗传与进化》第5章第3节的内容。 本节以遗传病的病理
第3节 人类遗传病 共1课时 第3节 人类遗传病 高中生物 人教2003课标版 1教学目标 1.知识与技能 (1)了解人类遗传病的概念。 (2)举例说出人类遗传病的主要类型。 (3)探讨人类遗传病的监测和预防。
关注人类基因组计划与人类健康; 4 进行人类遗传病的调查。 ◇能力目标 走入社会,能对人类遗传病进行调查。 ◇情感态度 1 在社会调查中学会分工合作; 2 尊重和保护残疾人。 ◆教学重点 1人类常见遗传病的类型;2
切实体会到计算的意义和作用。 2.让学生主动探索计算方法。 让学生经历知识的形成过程,是《课程标准》倡导的重要改革理念之一。本单元教材根据学生已有基础,为学生提供了探索乘法口算、估算、笔算方法的具体问题情境,同时也设计了自主探索
Unit 5 Into the unknown 说明文 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章,它要求语言准确简明,通俗浅显,条理清晰而又有逻辑性。需要注意的是,说明文是
《基因在染色体上》教学设计 教材分析 本节是人教版普通高中生物必修2《遗传与进化》第2章第2节内容。在学习本节之前,学生已经学习了“孟德尔遗传定律”,已有了“遗传因子”(即基因)的概念,同时学习了“
《人体的营养》检测题 一、单选题 1.小肠的结构特点中,与其消化功能无关的是( ) A.小肠长约5~6米 B.小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管,管壁都很薄 C.小肠黏膜表面有许多皱襞和绒毛 D.小肠壁内有肠腺,分泌肠液
4.5 人体内废物的排出 教学设计 课题 4.5 人体内废物的排出 学科 生物 年级 八 学习 目标 1.描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。 2.概述肾脏的结构,以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。
Unit 5 Into the unknown 速读教材P50-51课文,完成下列任务 Ⅰ.阅读判断 判断下列句子提供的信息是正确,还是错误,还是没有提及 1.William Gadoury studied
第四单元 单元检测 (时间:60分钟 满分:100分) 一、选择题(每小题2分,共50分) (2018·山东莱芜期中)预计在2030年前后建成通车的川藏铁路,东起四川成都,西至西藏拉萨。下图为川藏铁路规划线路示意图。读图完成1~2题。
单元质量检测二 (时间:150分钟 满分:150分) 一、基础积累(共25分,选择题每小题3分) 1.下列句子中,不含通假字的一句是( ) A.行李之往来,共其乏困 B.燕王诚振怖大王之威 C.旦日不可不蚤自来谢项王
单元质量检测一 (时间:150分钟 满分:150分) 一、基础积累(共25分,选择题每题3分) 1.下列词语中,加点的字注音完全正确的一组是( ) A.百舸(ɡě) 寥廓(liáo) 峥嵘(rónɡ)
第12课时 整理和复习 复习内容:教材第56~58页。 复习目标: 1.让学生经历知识的整理过程,体验到整理在复习中的作用,形成较为系统的知识结构。 2.通过对本单元知识系统地整理和复习,让学生进一
2.1 减数分裂 一、教材分析 《减数分裂》是生物必修2《遗传与进化》第2章第1节第一部分。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识为基础,通过学习,使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义。
《DNA是主要的遗传物质》 教案 一、教学目标 1、知识目标 通过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验的一系列探究,理解DNA是主要的遗传物质。 2、能力目标 ①通过肺炎双球菌的转化实验,能够
细胞质的核糖体中进行的。那么,DNA携带的遗传信息是怎样传递到细胞质中去的呢? 推测有一种物质能够作为传达DNA信息的信使,科学家发现此物质就是RNA。 (一)为什么RNA适于作DNA的信使呢? RNA与DNA的比较