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②从你绘制的溶解度曲线图上能否找出上述几种物质在25 ℃、85 ℃时的溶解度？如果能，请找出，你是怎样查找的？ ③从图9-12中，你能比较出45 ℃时KCl、KNO3的溶解度大小吗？ ④从溶解度曲线中，你能获得哪些信息？ 学

提问并总结。 价图片上化学方程式的中存在的问题。 4教师给出15个字并让学生们利用这15个字编说一个故事。 5教师让学生看 多媒体并完成屏幕上的化学方程式。教师到学生中检查练习情况；教师更正习题并说明解决该习题的方法。

升高，会造成水体富营养化，赤潮、水华。 （2）措施：合理使用农药和化肥，农家肥料和化肥合理配用。 5． 复分解反应及条件：（1）概念两种化合物相互交互成分，生成另外两种化合物的反应叫复分解反应（2）复

基础。 情感、态度与价值观： 进一步了解溶液与生产、生活中的广泛应用，了解化学学习的最终目标是为了社会服务。 二、教学重、难点 重点：溶质的质量分数的概念及简单计算。 难点：溶质的质量分数的有关计算。

（3）掌握碳酸根离子的检验方法。 （4）能用蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。 （5）了解常见化肥的名称和作用及化肥、农药对环境的影响 2、过程与方法： 知识的归纳与延伸，学会用归纳、比较认识事物。如何用所学知识解决问题。

《化学肥料》教案 【教学目标】 1．知识与技能 (1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 (2)了解化肥、农药对环境的影响。 2. 过程与方法 （1）通过了解常见化肥的种类，氮肥

1.进一步让学生理解金属活动性顺序表及其应用，2.会应用金属活动性顺序判断金属的活动性（金属与金属盐溶液的反应）3.根据金属与盐的反应后，学会判断溶液中的溶质和滤渣的成分。

加碱研磨：加碱研磨铵态氮肥放出刺激性气味的氨气。 （4）运用化学方法区分不同的氮肥。 4．课堂练习 5． 课堂小结 6． 课后作业 教学方法 边讲解边做演示实验 表格总结 小结 本节课我们学习了三种重要

-----------5分钟 提问：镁、铝、铁、金四种金属分别与氧气反应的条件（温度与氧气的浓度），现象（剧烈程度）有何不同?根据讨论的问题试推断以上四种金属的活动性顺序。------用时5分钟 1.上述反应说明了金属的什么化学性质

 情感态度与价值观：    1、进一步增强学习化学的兴趣。     2、 通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，提高自身科学素养。 （三）教学的重难点    1、教学重点：中和反应的定义、实质及其应用。 

，提高解题能力。 4.在练习计算的过程中，了解溶液与生产生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。 教学重点 溶质的质量分数的概念，以及有关溶质的质量分数的简单计算 教学难点 有关溶质的质量分数的简单计算

复习常见盐的物理性质巩固盐的化学性质，能正确书写有关化学方程式，并能正确描述化学反应中的现象。复分解反应及反应条件

4、结论：酸能使紫色石蕊试液变红，使无色酚酞试液不变色。 碱能使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红色。 5、酸碱指示剂的作用：检验溶液的酸碱性。酸性溶液遇紫色石蕊溶液后变红色，遇无色酚酞溶液不变色；碱性溶液

1、了解金属的物理性质2、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应，3、认识金属与盐酸、稀硫酸的置换反应以及和盐溶液的置换反应。4、学会利用金属与酸以及金属化合物溶液之间的置换反应，推断常见金属活动性顺序

； (5)水瓶和水壶时间用久了，会在里面结上一层厚厚的水垢，在厨房里可以找到我来清洗，我是 ；   思考、 回答 创设情境引入新课，使学生感受化学与人类息息相关。 简评后点题： 板书：第十单元酸和碱的复习

 《化学肥料》教学设计（一） 一、基本说明 1. 教学内容为《化学肥料》，选自九年级化学下册第十一单元课题2第一部分《化肥简介》。 2. 教学时间：45分钟 二、教学设计 1. 教材分析 《化学肥料》

微量元素同其他元素一样，受体内平衡体制的调节和控制。摄入量过低，会发生某种元素缺乏症；但是摄入量过多，微量元素积聚在生物体内也会出现急、慢性中毒，甚至成为潜在的致癌物质。大量流行病学调查证实，环境中微量元素的含量对肿瘤

学科 英语 年级/册 必修三 教材版本 人教版 课题名称 Unit 3 The Million Pound Bank Note The basic rules of the Objective Clause

第二章 第一节　烷　烃 【预习指导与目标】 1、认真阅读课本第12页到第19页，认识烷烃的结构。 2、能掌握典型物质的结构明确化学性质。 3．认真思考，规范完成预习案，并将预习中的疑问填写在我的收获与疑问栏中。

 故都的秋 一、 教材分析 《故都的秋》选自高中人教版语文必修二第一单元。《故都的秋》是一篇具有地域色彩的写景抒情散文，课文主要通过对故都五幅秋天景色的描写，表达了作者深沉的故都之恋和爱国之情。课文文辞优美，情感真挚。