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课题 人教版《化学》九年级上册《水的净化》 执教 时间 课型 新授课 课时 第一课时 地点 教学 目标 1、知道沉淀、吸附、过滤等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。 2、初步学会过滤的操作，提高学生动手、观察、协作等能力。

学习目标1、通过自来水厂净化水的原理，能说出常见的净化水的方法。2、能说出过滤操作中的注意事项，并会做过滤试验。3、能描述硬水和软水的定义，并能正确区分。【课前预习】预习目标：1、能说出几种净化水的方法。2、能说出过滤操作中所需用的仪器。

。在学生眼里，微观世界仿佛只是缩小了的宏观世界，难以理解分子、原子的一些特殊性质。 因此首先要让学生认识分子的特征，理解分子区别于宏观世界的特殊性。安排两个宏观探究实验，让学生学会通过类比想象的方法设

审批： 【学习目标】 1.通过生活中的现象，认识物质是由分子、原子等微小粒子构成。（A、B、C） 2.理解分子的定义。（A、B、C） 3.了解分子的性质并能运用分子的性质解释一些简单的生活和实验现象。（A、B、C）

页的第一段，总结氧气的物理性质 （PPT展示） （1） 色、态、味：无色、无味、气态 （2） 溶解性：不易溶于水 （3） 密度：比空气略大 （4） 三态变化：气态（无色）——液态（淡蓝）——固态（淡蓝雪花）

《分子和原子》教学设计稿 《分子和原子》即人教版九年级化学第三单元课题一。 一、教学背景 （一）、教材分析 本节课是在前面两个单元对某些物质的变化和性质的初步学习后，首次从化学认识物质的角度，对微观

观想象力而感到难以理解。 重点难点 （1）重点：分子、原子概念的建立。 （2）难点：用分子、原子的观点解释宏观物质的性质与变化。 教学过程 活动1【导入】情景引入，认识物质的微粒性 教师先在手上涂一点风油精（或清凉油），在教室内走一圈。

1、知道科学家对原子结构的探究历程；2、知道原子是由原子核和核外电子构成的；3、了解原子及原子中各微粒的带电情况；4、掌握原子中各个微粒间的数量关系；5、知道原子核外电子的排布规律。

2、合作探究： 原则一：金属和酸反应时,较活泼的金属优先反应。 （回顾金属活动性顺序及判断依据1）位置越靠前，活动性越强，所以较活泼的金属优先反应。 例1、将锌,铁合金投入稀盐酸中,锌优先与稀盐酸反应。

四单元课题一爱护水资源 教者 教 学 目 标 知识和技能方面： 通过社会调查和民主交流，让学生了解水的重要性及防止水污染、保护水资源的重要意义，同时培养学生的语言表达能力、想象力和人际交往能力。 过程和方法方面：

课题名称 3.3元素 教师姓名 学生年级 九年级 课时 1 教学内容分析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书第三单元课题三的部分内容，在学生已掌握了分子原子的性质等围观知识的基础上，对元素这部

一、用动词的适当形式填空。1. While we __________ (wait) for the bus, a girl __________ (run) up to us.2. I __________ (telephone) a friend when Bob __________ (come) in.3. Jim __________ (jump) on the bus as it __________ (move) away.

难点：通过电解水实验归纳、分析确定水的组成；对单质、化合物和氧化物概念的理解。 五、学习目标 1．通过本节课的学习,我会知道氢气的一些重要的性质。 2．认识到水是由氢元素和氧元素组成的。 3．在探究性学习的过程中，能主动与同学交流、讨论，清晰的表达自己的观点。

从而突出了本节课的重点，突破了本节课的难点。 突破仅抓知识点教学的局限性，从发散的角度认识燃烧、灭火、自救这条教学主线。情境应用性的教学启发并引导学生从化学回到生活。 体现了把课堂还给学生，不抛弃、不放弃的教学理念。 强化知识的落实。

结构不仅包括原子构成粒子的种类和数量，也包括构成原子的原子核、核外电子、质子、和中子在结构层次、电性、数量和质量等方面的相互关系，而后者在化学上显得更为重要，因此在教学中应注意从结构的角度系统地认识原子的构成。

通过投影展示的四道常见的工艺流程题，初步发表意见，将四道题目的类别进行初步的划分 通过对题型的判断，了解实验目的在解题过程中的重要性 师生互动 请同学们回忆刚才的题型划分过程，找到划分的方法和依据，小结出判断工艺流程类题型的方法和解答此类题型的方法要领

新课程目标是要通过该课题帮助学生用粒子的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化等方式使学生初步理解化学现象的本质，从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，再反过来用微观世界的知识去解决宏观

《氧气的实验室制取》教学设计 一、教学目标: 1、基本知识： ①了解氧气的性质； ②理解氧气的实验室制取的化学反应原理。 2、基本技能: ①初步学会基本的化学实验技能； ②发展对实验方案的交流和评价的能力。

成的探秘。 （二）、通过预习阅读，完成以下问题： 1、氢气的物理性质 颜色 气味 状态 密度 溶解性 2、点燃氢气前一定要 ，为什么要进行这样的操作 。 3、氢气燃烧的现象 ； 氢气燃烧的文字表达式 。

多媒体展示：自来水厂净化水的过程。 讲解：通过自来水厂净化的过程，我们知道水中的杂质分为可溶性和不溶性两大类。 一、除不溶性杂质的方法（板书） 1.沉淀法 （1）、静置沉淀法（板书） [演示实验1] 将一杯泥水静置一段时间