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第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 耷(dā)　痛(tòng)　蹲(dūn)　罩(zhào) 编(biān)　颈(jǐnɡ)　趴(pā)　袜(wà) 撒(sǎ)　愣(lèng)　泉(quán)　挪(nuó)

第1章物质及其变化 第5节 酸与碱之间发生的反应 一、知识与技能 1.通过自主探究寻找酸和碱之间发生反应的证据。 2.通过阅读教科书、查阅资料等途径，例举酸碱反应在生活中的应用。 二、过程与方法 1

 生活中常见的盐 第二课时 碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠 一教学目标 1．知识与技能 (1)了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途 (2)掌握碳酸根离子检验的方法。 （3）理解复分解反应的概念。

生活中常见的盐（第2课时） ——碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙 [教学目标] 1、了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成、性质及主要用途 2、了解复分解反应及其发生反应的条件，并能判断一些常见的酸、碱、盐之间能否反应。

第七单元练习题 班别： 姓名： 一、 看拼音，写词语。 shěnɡ lüè biàn lùn xìn fènɡ dǎn dà wànɡ wéi wéi bèi shuān zhù tuō zhù qīnɡ

4、公园里的花很多，开得(　非常)美丽。 十、根据标点符号再写几句话 1、这条小河的水真清啊！ 2、你在哪里？ 3、今天是星期天，我和妈妈一起到公园玩。 十一、将下列词语连起来，组成一句话。 1、学习的　　　　孩子　　　　茵苗　　　　是　　　爱　　个   

第七单元重点、考点梳理 考点一：字音 1.易混的多音字 ｍó（模型） ｃｈā（差异） 模ｍú（模样） 差ｃｈà（差劲） ｃｈāｉ（出差） 2. 易读错的字 呈现（ｃｈéｎｇ） 警报（ｊǐｎɡ） 海藻（ｚǎｏ）

五年级期中复习知识清单 一、字词 1.会写词语 绿毯 渲染 勾勒 低吟 迂回 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯 打伞 清晰 抚摸 介绍 新疆 陷入 2. 辨字组词 毯（地毯） 渲（渲染） 勒（勾勒）

3　长方体和正方体 一、认识长方体和正方体的特征及它们的展开图。 1.长方体是由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。在一个长方体中,相对的面完全相同,相对的棱长度相等。长方体有8个顶点

2　因数与倍数 一、理解因数和倍数的意义,掌握找一个数的因数和倍数的方法。 1.在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数的倍数,除数是被除数的因数。如:在算式c÷a=b(a、b、c均是非0自然数)中

6　分数的加法和减法 一、理解同分母分数加、减法的算理,掌握同分母分数加、减法的计算方法。 1.分数加法的意义:与整数加法的意义相同,就是把两个数合并成一个数的运算。 2.分数减法的意义:与整数减法的意义相同

2020--2021粤教版物理选修3—1第二章 电路练习含答案 粤教版选修3—1第二章 电路 1、在“测定金属的电阻率”的实验中，由ρ＝可知，对实验结果的准确性影响最大的是(　　) A．金属丝直径d的测量

　　1．读读课文，了解挑山工和游人各是怎样登山的，想想“我”从中得到什么启示。 　　2．把你认为含义深刻的句子画下来，多读读、想想。 　　3．学习生字新词 三、交流预习 　　1．想想“挑山工和游人各是怎样登山的

2019-2020学年度下期一年级语文 第七单元测试题 （时间：60分钟 分数：100分） 一、 ？ 。（12分） 二、 ， 。（20分） wén zì pínɡ shí bàn ɡōnɡ rànɡ

第七单元教学反思 《22、我们奇妙的世界》 本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在

二年级下册数学试题-第七单元 时、分、秒 测试卷-冀教版(含答案) 一、选择题(共5题，共计20分) 1、在括号里填上 < ，>或=。 5分20秒（    ）520秒。 A. < B.>   C.=   

最新人教部编版语文小学三年级下册第七单元备课教案 一、单元教学内容分析 本单元主题：本单元主题是 “探索自然奥秘”，全单元主要包括《我们奇妙的世界》、《海底世界》和《火烧云》三篇课文，目的是引导学生读课文，探索自然的秘密。 

第七单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 基础积累 一、拼音天地。（8分） 1.看拼音，写词语。（5分） chuán shāo cù yōnɡ lǒnɡ zhào yāo he línɡ dɑnɡ

六年级语文下册同步高效练习第二单元知识清单 第二单元知识清单 课文主题 《鲁滨逊漂流记》由梗概和节选组成。梗概是按照鲁滨逊历险的时间顺序记叙的。节选主要讲述了鲁滨逊初到荒岛上的重重困难和面对现实的理

4　分数的意义和性质 一、了解分数的产生,理解分数的意义,明确分数与除法的联系。 1.实际生活中,在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,在这种情况下就产生了另一种数——分数。 2.一