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B.只能充当领导的参谋和助手 办公室人员在社交活动中应选择下列哪项合适的话题(A)。[2014 年 1 月试题]A.有共同利益的话题 办公室人员在社交活动中应选择下列哪项合适的话题？(A)[2011 年

xiǎn 【解析】本题主要考查学生对生字字音及多音字不同字音的掌握。“教”的读音为“jiāo”时，意思是把知识 或技能传给人，读音为“jiào”时，意思是教导、教育； 宗教。“载”读zǎi 时，意思是年、岁；读

“子不语怪、力、乱、 神”与传世文献对孔子言行的记载却存在抵牾之处。 从文意与语言风格上考察, 将此句重新 断为“子不语怪力、乱神”应更为合理, 因而该句也不可视为判定孔子对鬼神问题持理性态度 的力证。 关键词　孔子　怪力乱神　鬼神观

中国共产党党内监督条例 第一章 总 则 第一条 为坚持党的领导，加强党的建设，全面从严治党， 强化党内监督，保持党的先进性和纯洁性，根据《中国共产 党章程》，制定本条例。 第二条 党内监督以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平

及新时期服务模式新变化的基础上，提出了新时期高职院 校图书馆服务模式创新策略，为做好高职院校图书馆服务 提供了新的理论与实践方向。 关键词：图书馆；服务模式；高职 概述 美国著名图书馆学家谢拉曾说过，“服务，是图书馆

稳重的一贯风格，以求实、创新的作风带动企业整体面貌的提高，推动着鲜羔 楼连锁事业迈进了新的台阶。 二、环境分析 1、宏观/微观 环境分析 要了解涮羊肉，就先得了解涮羊肉的起源。涮羊肉传说起源于元代。当年

设计说明 第一课时 一、谈话激趣，揭示课题 1．（展示课件第二屏）你们平时最喜欢玩 什么游戏？出示课题。 2．（展示课件第四屏）介绍作者。 二、认读生字，理清层次 1．自读课文，多读几遍生字。 2．画出本课生字，读熟会认；再用自己的

clearly heard the heart beat of the nuclear bomb. 我亲耳清楚地听到原子弹的心脏的跳动。 2. Next year the bearded bear will

部编版一年级下册《道德与法治》全册教案 目 录 第一单元 我的好习惯..................................................................

查纠“四风”问题工作落实情况的报告 驻 xx 纪检监察组： 　　元旦、春节期间，为持续巩固拓展落实中央八项规定精神 成果，有效净化节日风气，根据 xxx 党组安排，xx 直属机关纪 委把严明节日期间有关纪律要求、防止节日期间“四风”反弹

监督的主要功能是(全选)。 A.预防功能 B.校正功能 C.制约功能 D.救济功能 2.以监督过程为标准，可将监督划分为(ABD)。 A.事前监督 B.事中监督 D.事后监督 3.网络舆论监督的局限性与问题主要是(ABD)。

细雨( )地( )着 4．判断：加点字意思相同的打“√”，不同的打“×”。(3 分) (1)不光是我一．朵，一．池的荷花都在舞蹈。( ) (2)小溪泛尽却．山行。 在困难面前，他并没有望而却．步。( )

就深深的印 在了我的脑海里。但什么是传道，如何授业，又怎样给学生解惑， 我一直都领悟不透。研究生三年，我一直都在为进入高校工作做 准备。所以，当我来到 xx 学院工作的时候，我认为我的理想终于 有了起

完成的质量如何, 而不是仅评估工作量。 成果评估时也需要考虑临床研究结果转化如何, 是否对临 床实践有所贡献, 而不是仅由奖励、发明专利、论文质量等表观因素决定。 综上所述, 随着临床医学的发展, 临床科研项目评

） áo yóu huì jí zhù míng kāng kǎi （ ） （ ） （ ） （ ） 二、下列词语中有错别字的是（ ）组和（ ）组。（4 分） A．线条 禁飘带舞 庞然大物 排山倒海 B．沸腾

，58%的企业则 是为了提升财务绩效。这其中有两方面因素起到关键作用，一是社会人口结构越来越多元，二是未能适应这一 趋势的企业，正在面临人才来源不断萎缩的窘境。同样不容忽视的是，有越来越多证据表明，多元化的团队更

.............................................16 第二章 基本医疗和公共卫生服务.....................................

追踪理论前沿，紧贴实践需求 – 一章一专题讲座 – 专题讲座 • 问题导向—案例研究与讨论 • 系统思考与交流 • 课程价值： – 掌握企业人力资源管理体系与关键环节 – 掌握人力资源管理理论方法与实践结合 主要参考书目

............................................. 4 第二部分内容解析 ...........................................

单元教学产生于 19 世纪末， 主张学习内容和 活动应该完整，反对把教材分割成一课又一课。 小 学单元整体教学是基于教材单元组文的形式建立 起来的。 （二）文体 文体，是指独立成篇的文本体裁，是文本构成