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示课件8：有关黄河的诗句。 1.白日依山尽，黄河入海流。 ——(唐)王之涣《登鹳雀楼》 2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——(唐)王之涣《凉州词》 3.君不见，黄河之水天上来，奔留到海不复回。 ——(唐)李白《将进酒》

第一单元 基础知识必记 一、易读错的字 三（sān √ shān ）月 四（sì √ shì）个 上（shàng √ sàng） 天 小手（shǒu √ sǒu） 足（zú √ zhú）球 站（zhàn

秋晚的江上   《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。 这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。

大海的变化：微波粼粼——汹涌澎湃。 抓住词句：“微波粼粼”“一缕一缕”“海面上刮起了大风，卷起了巨浪”等感受乐曲的变化。 4.朗读指导。 最初月亮升起，平静的海面上洒遍了银光，这时用舒缓的语气读;继而月亮升高，穿过微云，

课后阅读。 板书设计 教学反思 在课堂上，作者与我，我与孩子们都成了花园中的一朵美丽的花，孩子们仿佛走进了文本，随着作者的语言狂欢、嬉闹、生长。这就是我理想中的灵动的语文课堂。 《花的学校》教学片段 ◆引

4《花之歌》优质精品课教学设计【教学目标】知识与能力:读准、读通课文,整体感知课文。过程与方法:有感情地朗诵,感悟花的奇特。情感态度与价值观:感悟花热爱自然、纯洁高尚的品格。【教学重点】感悟作者的奇特想象。【教学难点】从“仰望高空,对光明心驰神往”“从不顾影自怜,也不孤芳自赏”“人类尚未完全领悟”中体会花的高尚品格【教学准备】多媒体课件

天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏着过去,这就是搭石。” 3.如果没有搭石,家乡的人们怎么过小溪呢?哪位同学能用课文中的句子来回答

（2）交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语的注释。 （课件出示11、12） ①山行：在山上行走。 ②远上：登上远处的。 ③寒山：深秋时节的山（寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山）。

总结：同学们，“相识满天下，知心有几人?”所以，当你有了知音，一定要“珍惜”!记得珍惜友谊，珍惜所拥有的一切!要知道世界上最难寻觅而又最易失去的是朋友，是知音。 (师板书“珍惜”，生认真写在书上 )。 设计意图： 总结全文，让学生认识到知音难觅。

4.运用恰当的写作手法。为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。

自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2.交流：老人创造了怎样的奇迹?出示课件4： (1)“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”(作者用比喻的修辞手法，描写了漫山

11*故宫博物院 【教材分析】 本课是部编版六年级语文上册阅读策略单元的一篇略的课文。课文由四则材料组成。第一则材料按游览参观路线由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用；第二则材

声音的干扰。辨析词语 9. （1）夜深了，周围（ ）极了，一切都在沉睡中。 （2）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。辨析词语填空安静恬静 10. “断断续续”的钢琴声，说明了什么？ “断断续续

7 开国大典 【教材分析】 《开国大典》是部编小学语文六年级上册第二单元的一篇精读课文，本单元以“重温革命岁月”为主题。这是一篇鼓舞人心的新闻特写，本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典

白鹭既平凡,又不平凡。白鹭入诗,古就有之。除了杜牧写的,杜甫也写过,记得吗?(两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。)其实,何止是古人,我国现代杰出的大诗人、作家郭沫若也写了白鹭。这就是我们今天要学的课文。 生齐读课题——1

人教版语文(学科) 三 年级 上 册第 一 单元（模块）教学计划 组长：万成峰 成员：王虹、段良晖、高思宁、韩璐璐、郭爽 单元主题 金秋的阳光 课标要求 1.累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

(出示课件7—9 )学生根据事情的发展,边读边体会描写“我”心理活动的句子。 ①看着同班小朋友在台上又唱又跳,我…… ②班主任分派角色的时候,我…… ③演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳,演不好时,我……

“我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全。” (2)尊重: “我很少扒开垂蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。”

【戒尺】旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。  3.指名分读课文，正音。 4.在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。 （这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。）

自学提纲: ①自由读课文,思考课文写了一件什么事? ②文中哪些地方令你感动?为什么? ③不懂的地方作上记号。 2.学生自学。 设计意图: 　　初读课文,让学生先对课文有一个整体的、感性的认识,为学生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。