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· 第十二课坐井观天 2. 课前导入 从前有一只青蛙坐在这口古老的井里。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？ 3. 字音学习 xìn yán tái 信 沿 抬 （相信） （井沿） （抬头）

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 53. 《村晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。诗歌小结 54. 诵读古诗，感悟诗情 全班有感情地朗读古诗。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

拓展延伸 联系实际1.联系自己的的行为。其实，这幅画也让我感到无地自容。2.联系生活中类似的现象。事实上，生活中不文明的现象比比皆是。 9. 拓展延伸 联系实际3.联系生活中相反的现象。 “讲文明，除陋习

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革彻迁泰迫批鼎标牺炊独体字左右结构半包围结构上下结构我会写 5. 鼎 dǐnɡ 结构：上下 部首：目 书写指导：书写时下托上。第六笔是竖折折，末笔为横折。 6. 炊 chuī 结构：左右 部首：火 书写指导：左窄右宽。“欠”上部宜偏右，下部“人”撇捺舒展。

回忆上学期有关“盼望”的课文，简单说一说那篇课文的主要内容。回忆旧知 《盼》这篇文章主要写了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事，把小女孩万分期待的心情写得细腻形象。不同的经历，同一种期待的心情。 6. 选择自己喜欢

设想一下，假如你现在就是在现场的一名观众，你从舞动的安塞腰鼓的中感受到了什么？ 19. 五、我的感悟：   一场安塞腰鼓，实际上就是人生的完整历程，在起始的安静中积蓄、孕育到人生辉煌时的挥洒与张扬，再到老去时的沉思与宁寂。 20

的小雨。　　　　　词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的小客舍去哪里了呢？——拐个弯转过小溪上的小桥，顿时就发现了就在眼前。　　你能想象出作者在看到熟悉的茅店后的神态、动作和语言，感受到诗人的喜悦吗？

1. (本页无文本内容) 2. 连一连茅檐低小，溪上青青草。床前明月光，疑是地上霜。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。好雨知时节，当春乃发生。辛弃疾李　白苏　轼孟浩然杜　甫 3.

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 7 8. 送元二使安西 送别诗 -----王维8绿色圃中小学教育网|http://www.lspjy

鼻尖轻轻地贴着矮矮的茉莉花，一下、再来一下，茉莉花香清新淡雅、沁人心脾，没有一丝的加工，简直是世界上最美最自然的香味，闻一闻它，几乎可以让你忘记所有的烦恼。 16. 写完后 把自己的习作读给同学听，写同一种植物的同学还可以互相交流哦！

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因为人们本来对找到两个孩子已经没抱什么希望，现在看到他们平安归来，所以激动得“想说话又说不出来”。 13. 汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。可爱又有点虚荣心淘气顽皮

快走踏清秋。 借马抒情，这是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。 11. 什么时候我能给骏马套上镶金的马笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野！ 12. 品析“快走踏清秋”的妙处。 “踏清秋”三字

人死亡 24. 译文：一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之势力、

告之于帝倒装句，状语“于帝”后置。6.帝感其诚 被动句，译为：天帝被他的诚心所感动。 32. 在疏通文义的基础上，概括故事情节。第一段：故事背景，介绍两座山。第二段：开端和发展，愚公决心移山，得到全家的支持，并排除疑难，立即行动。细读感悟

日始出时去人近”的正确停顿是“我以/日始出时/去人近”。 49. 背诵指导：要在理解课文内容的基础上熟读课文，抓住课文叙述顺序来背诵。《学弈》的顺序是：介绍弈秋→两人不同的学习态度→学习结果不同→点明

文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读熟悉课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。１．长妈妈是一个没有名字的人

1. 2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 3. jǐ hài 己 亥 杂诗 gōng xiá （清）龚自珍浩荡\离愁\白日斜，吟鞭\东指\即天涯。 落红\

毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。　　中国人民的伟大领袖，马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。