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人教版 PEP 小学英语三年级下册Unit 2 My family 单元整体作业设计学科：小学英语 学段：三年级下册教材分析本单元学习的主题是家庭成员,通过节假日大家在公园娱乐的场景呈现了本单元的核心句型和词汇｡教学重点是学生能听､说､认读表示家庭成员的单词,能听懂､会说核心句型“—Who’s that man/woman? —He / She is my…”,并能在实际情景中灵活运用

2022年双减政策下学校教务处工作计划 一、工作思路 根据2022年学校工作总体要求，深入推进“双减”工作和“五项管理”，坚持做好“课后延时服务”工作。认真学习贯彻新课标精神，以加强校本教研，提高教

加强队伍建设,落实“双减”工作 教师始终是学校发展的关键。“双减”工作的落实，又向我们提出了更高更新的挑战。“减负”的关键在校内、在课堂教学上。而提高课堂教学效率的关键又在教师。因此，为加强教师队伍

《Unit 5 Do you like pears?》作业设计学段：三年级下册 学科：英语 学习目标：课时 1：本课作业属于基础性作业，在做食物分类的同时，学生可以回顾上学期所学单词，并为下节课学习的 水果类单词做铺垫。课时 2：本课作业的本质是对新学句型的强化和巩固。在调查家庭成员用餐情况的过程中不断重复句子“What would you like for dinner?/Do you

作业设计 双减”背景下基于单元整体教学初中英语分层作业设计 1 Unit 9 人教版 Go For It 七年级下册 Unit 9 What does he look like? “双减”背景下基于单元整体教学初中英语分层作业设计

【“双减”优秀作业设计】初中化学作业设计优秀案例 单元作业设计 第五章 燃 料 教材分析 本次作业内容是粤教版九年级化学上册《第五章 燃料》的单元作业。前面的章节中学习了氧气、水具体的物质，氧气的实

“双减”之下的小学数学作业设计方案 作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证。 作业类型及作业量 1.教师在布置作业前一

扎实推进“双减”工作经验交流发言提纲 减轻学生课业负担是关系到培养什么人、怎样培养人的问题，是贯彻.党.的教育方针，落实立德树人的问题。负担减轻了，就能真正做到“五育”并举，使学生德智体美劳全面发展

“双减”背景下提高教师课堂效率的有效方法 “双减”政策是适应新时代教育高质量发展的必然要求，也是学生身心健康成长、全面发展的客观需要。“双减”政策的实施对课堂效率提出了更高的要求，XX学校数学组践行

“双减”作业设计：小学数学作业设计案例 人教版小学六年级数学《圆锥的体积》课后作业设计案例 一、“双减”背景 随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的实施（本文简称“双减”

【“双减”背景下】：有效学习三十六计 一、“有效学习三十六计”的由来 在“减负增效”这样的大背景下，为了倡导学生热爱学习，培养良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，提高学习效率，我校开展了“征集学习好

关于“双减”政策实施的问题、影响因素及对策 近年来，我国义务教育阶段学生繁重的课业负担与循序渐进的教育规律背道而驰，严重影响了学生的身心健康发展。20*年*月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《

2021中小学开展“双减”工作实施方案 一、指导思想 2 二、领导小组 2 三、实施细则 2 （一）严格执行课程计划。 2 （二）加强有效教学研究。 2 （三）提高师德修养。 4 （四）保障学生睡眠时间。

双减下的小学数学作业设计方案 （完美版） 作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证。 一、作业类型及作业量 1.教师在布

2021年“双减”政策小学生读物管理制度 为规范课外读物进校园管理。防止问题读物进校园。根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》（教材202102号）相关要求。结合我校实际，特制定我校课外读物进校园管理制度，望各部门遵照执行。

“双减”政策下小学数学作业设计方案 一、指导思想   以贯彻落实“立德树人”根本任务为宗旨，体现培育学科核心素养的要求，整体设计课内外的学习活动，把课外作业和课堂教学有机结合起来，使其成为课堂教学的

“双减”背景下如何提高小学语文作业设计 的有效性 作业是教学的延伸和拓展，是检测学生掌握学习内容的重要方式，一般分为课堂作业和家庭作业两大类。以前的作业基本面向中等学生，全体学生作业内容一致，缺乏差

2022年中学校落实“双减”作业公示单方案 为贯彻落实义务教育阶段“双减”政策，我校各年级结合学校实际情况和学生身心特点，坚持“五育并举”，促进全面发展，努力培养学生的时间管理能力、高效完成作业的能

双减背景下数学实践作业设计的理性思考 伴随国家“双减”政策的进一步推进，全国上下将 进入新一轮课程改革。“双减”工作的主旨是减轻学生 课业负担，还原孩子们童年最本真的模样。“双减”工 作的重中之重是减轻义务教育阶段学生作业负担，这就

“双减”政策下“导学单”引领特色作业设计的实施与研究 根据课堂改革需要设计课堂导学单。根据我们自己的学情教情开发各学科特色作业“导学单”，这是我们进行课堂教学改革的重要工具，对于培养学生良好的学习习