人教版四年级下册语文复习经验交流ppt
9古诗(51—61) 4词语归类(23—28) 10日积月累(62—77) 5近义词(29—34) 11句子总会(78—101) 6反义词(35—39) 12阅读(102—112) 13作文(113—116)
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9古诗(51—61) 4词语归类(23—28) 10日积月累(62—77) 5近义词(29—34) 11句子总会(78—101) 6反义词(35—39) 12阅读(102—112) 13作文(113—116)
天下第一好。长相好 嗓音好 有知识 品质好 10. “我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。 读读以上句子,你从中感受到了什么? 11. 学习第二层,感受学生对老师的热爱之情。(齐读6、7自然段) 12.
出现了一道道深沟。 他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极。 这三个句子都是神话故事中的语句,是作者想象的,让我们感受到了想象的神奇。 21. 嫦 娥 [唐]李商隐 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
tūnwèibēiyànlèimī第二步:学字词1.读字词 9. 咱们答应骨碌牙齿嚼烂悲哀细嚼 慢咽笑眯眯眼泪小牛吃草 10. 读下面的句子,给加点的字选择正确的读音。 1.它心想:我要是一答( dā dá )应( yīnɡ yìnɡ),就会被青头发现。
(本页无文本内容) 2. 21 “从现在开始……” 3. 自学要求: (1)自读课文,读准字音,读通句子,做到不加字,不漏字,不改字。 (2)完成填空:_______、_______、______和_______说了“从现在开始……
花瓶里有三朵百合:一朵盛开,一朵含苞待放,一朵掉了一片叶瓣在桌面上。 文中是怎么描写老师画的画的?找出相关的句子,读一读。 28. 2、老师还画漫画:滑稽的小丑,戴面具的狮子,会走路的椅子。 29. 想象一下,老师还会画什么?
下。 8. 词句段运用 许多人把书比作其他物品,书的重要性经过这样一种比喻变得更加地生动,下面这些句子,分别把书比作了什么? 9. 1.书,被人们称为人类文明的“长生果”。2.莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”3
合所看电视节目谈认识。 (3)猜测古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。 16. 理解重点句子: 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 (1)书中举出了哪些科学技术成绩事例,涉及哪 些方面?
“我”猜测蜘蛛已“粉身碎骨”,实际上蜘蛛“生气勃勃”。“粉身碎骨”与“生气勃勃”形成鲜明的对比,蜘蛛的坚强、乐观逐渐凸现出来。句子感悟 14. 这时,我的小狗发现了它,而且像往常碰到昆虫时一样,淌出一大滩口涎,形成了一片口涎的“
爱呢?正是因为如此,才有了下午行人慷慨施舍的行为。 春天到了,可是我什么也看不见 ! 21. 比较句子,哪句更有魅力,为什么? 1、我什么也看不见 。 2、春天到了,可是 …… 第2句更好。因为
说另一个方面。 3.每段开头要空两格,注意标点符号也要占一格。 4.写完后大家朗读,对不通顺的句子进行修改。 18. 写话示例我最喜欢的玩具 我最喜欢的玩具是带发声器的毛毛虫。它是草绿色的,用手一
的对比,突出了“我”的家境十分贫寒,生活非常艰苦,同时也流露出了父子之间的温情。 14. 读下面的句子,想想在你的成长中有没有类似的“第一次”,试着写一段话。 ◇那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小
你为什么飞得这么低呀? 我正忙着捉虫子呢! 是要下雨了吗? 今天怎么有空出来呀? 你快回家吧! 我们正忙着搬东西呢!读句子,注意语气 30. 我正忙着搬东西呢! 李老师正忙着改作业呢! 正呢!句式练习 31. 东虹日头西虹雨。
小蝌蚪的身体是怎样变成青蛙的呢? 自由朗读课文2~5自然段。读完后,找出小蝌蚪身体发生变化的句子,用“~~~~” 划出来。 13. 填 空小蝌蚪先长出两条( ), 过了几天,长出两条( ), 再过几天,(
)的精神 ( )的理想顶天立地温热满目琳琅明媚灿烂辉煌金色 21. 5、按要求改写句子。 (1)怎能向美好的未来展翅飞翔?(改为陈述句) _______________________
那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返?····舍不得离开。小方法: 想要理解某个词语的意思可以结合整个句子的意思来理解。fǎn 17. 【写话内容】学写留言条。 18. 【写话指导】留言条分为三个部分:先写是留给谁的。——称谓
guitar. Do you want to join our music club? 18. 三、补全句子或对话。 1. A: ____ you dance? B: Yes, I can. 2. What
4.It pretty. 5.He short but strong. 二、根据句意或汉语意思完成句子。 1. is a girl. is a boy. 2. am helpful at home. 3
引导学生理清文章的条理。 1、采用默读批划的形式,让学生默读相关部分,并找出能感受到规模宏大的句子,完成信息卡。 11. (二)自学指导二:了解兵马俑的多种类型,感受他们威武的气势。1、划一划,划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词。
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。 (2)读准每一个字的字音,圈出生字词; (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍; (4)给每个自然段写上序号。 01、课前导读 5. 清 晴 眼 睛 保 护