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理解词语近义词：立刻——马上 连忙——赶忙 23. 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。..模仿说句子请用“连忙”说一句话！ 24. 学习（5-6）自然段,思考： 小马回到家，妈妈对他说了什么？ 25

的。 书，被人们称为人类文明的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。 23. 书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。书籍是完善自我的 。小练笔书籍是社会发展的 。书籍是人类进步的 。书籍是人类文明的“长生果”

）稻田 一（ ）鱼塘 一（ ）花园方块艘条把片 25. 你还记得课文中那些优美的句子吗？ 26. 拟人句1 天空雁群会写字。句子分类 这句话把雁群当作人来写，形象地写出了雁群在天空中的飞行状态，一会儿排成

7. 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 8. 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 9. 坝子一犂两坝bà坪坝飞扬扬眉吐气yáng飘扬我会认坝扬 10

美丽的蜜蜂王国里，蜂后最爱读书，熊大、熊二只有会读这些积累卡上的词语和句子，才能再次出发呢！ 36. 温馨提示： 1.读一读“展示台”中的词语和句子，注意读准字音，读通句子，遇到不认识或读不准的字可以查字典。 2.同桌互读

打下坚实的基础。 学好它，你一定是同龄人中的强者！ 3. 新概念英语第一册内容一、语音（读音规则，句子的发音技巧） 二、词汇（1400个词汇，听写） 三、课文(多听，多读，模仿，背诵） 四、语法（记笔记，做练习）Nothing

流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 13. 读句子，说一说这段话哪一句是直接写草原景色的？根据读的内容你想象到了什么？哪一句是写作者的感受的？ 前一

9. （二）句子含义的解答：就是联系上下文，解释这句话。 10. 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 11

利用比喻，把圆明园周围的小园比作众星拱月，形象地写出圆明园的中心位置，让我们一看就明白其中的布局，仿佛身临其境一样。句子 19. 二、感叹句 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失! 这是一个感叹句，表达了作者无比愤怒

度，每分钟120个词，让学生听懂短文的大意。第二、三遍则用较慢的语速朗读。句子或分句间留有10～15秒左右的间隙，特别长的句子有意群停顿，让学生书写。第四遍再用正常速度朗读，在这期间，考生对自己所记录

33. 在人们眼里，李大钊是一位忠诚的革命者；在他女儿的眼里，他又是一个怎样的父亲呢？读一读画出相应的句子体会一下。 34. 父亲是很慈样的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题

味着要把页面翻译成当地语言或当地的方言。研究人员已经发现，即便现在许多国际市场中顾客很懂英语，但他们还是更愿意从那些母语版的网站上购买产品和服务。语言 45. 大多数要翻译页面的网站会翻译所有的页面，

课文解读潮来时万马齐奔 山崩地裂 气势雄伟 12. 句子解读 ①浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 ②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来。 哪个句子好？为什么？ 第二句好。因为更具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。

水不生。 23. （1）表现叶公好龙的句子是： 。钩以写龙，凿以写龙，屋 室雕文以写龙随堂练习用原文句子填空。3 24. （2）表现叶公看到真龙后神态变化的句子是： 失其魂魄，五色无主随堂练习 25.

读后讨论： 千人糕就是什么糕？（米糕） 为什么称米糕为千人糕？ 9. 自由练读课文 要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。 10. ɡāo tè mɑ mǎi 糕 特 嘛 买 tánɡ zhè zhī

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频 7. 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示 8. xiāng yù 互相 相等 相遇 遇到注 “目”前方树“木”识字巧方法木偶走路识字巧方法遇相

方法解读背读法 背读法，就是在初步理解的基础上背诵，在背诵的过程中加深理解。 4. 试试用“背读法”学习下面这组句子。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。

、乐器等。 5. hú lu 葫 芦我要的是 6. 1、借助拼音，读准生字词。 2、难读的、长长的句子多读几遍，把它读通顺。 7. 我会读 ténɡ dīnɡ yá lín 葫芦藤 盯着 蚜虫 邻居 sài

观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 6. 交流示例： 通过读课本上的例句，我发现作者之所以能把句子写得那么具体、准确，是因为作者在写作前对事物进行了认真、细致的观察，而且做到了长期的、连续的观察。

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。01、课前导读 4. 相 遇 喜 欢 怕 言 互