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我能初步感知文意，了解课文内容，感受景色变化。学习目标 4. 自读提示： 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么时候的景象？ 5. 读一读 yā chán zhī 压下来 蝉 树枝

我会说头晕目眩 耳聪目明 伶牙俐齿 尖嘴猴腮 垂头丧气 指手画脚 牵肠挂肚 手舞足蹈 8. 怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 重音轻读“

不敢问来人 。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 。 夕阳西下，断肠人在天涯 16. 作业布置阅读下面句子,然后仿写 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是一辈子走不出的精神的家 仿写：乡愁是 --------------

全班再次齐读俩词。  中华人民共和国 14. 自由的读课文 要求： （1）读准生字，读清字音。读通句子。 （2）想一想，你用什么方法记住这些生字。 15. zhōu yáo yǒnɡ fēnɡ 州 谣

大 雁 6. 黄鹂lí百灵鸟líng 7. 自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文写了哪些动物？ 8. 读一读世界 孔雀 锦鸡 雄 鹰 飞翔 雁群 丛林 深处 猛虎

沪教课标版语文二年级上册 称 赞 2. 自读要求： 1.自由读课文，用自己的耳朵倾听自己读书的声音。 2.读准字音，读通顺句子，难读的地方多读几遍。 3. 板凳 椅子 清晨 傍晚 泄气 消除 留下 dàn 但是 粗糙 瞧bǎ

插上了干树枝，那是我们的树。筑插zhùchā 4. 自学要求： （1）自由读读课文，读准字音，读通句子， 完成练习。 （2）想一想：围绕着这座用沙子垒起的城堡，孩子们编了什么童话？ ( ) ,( )来到沙滩上，编织了（

再看看“独立寒秋”之“寒秋”这一意象。一个“寒”字，使寒意扑面而来，不仅表明时值深秋，还令人想到《楚辞》中的句子：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”秋天是一个令人沉静深思的季节。 78. 1925年，大

这其中的一系列动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。 15. 1、找出“我”读书的样子与内心活动的句子，并体会。　　 2、她这样去窃读，你们有什么感受？ 16. 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。贪婪

壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 61. 三步作答：1.字句的内涵（理解、翻译） 2.指出诗中运用了什么表达技巧，结合诗句说说这个手法的内容； 3.说出这种手法的妙处及感情。

SUB A, B 计算机不能直接识别和执行用汇编语言编写的源程序，它必须经过一个叫汇编程序的系统软件翻译成机器语言程序（即目标程序）后才能执行。（3）算法语言 （又称为面向过程的语言） 即高级语言，不依赖于机器，降低了编程的难度。

负责组织国外资料的引进、吸收、消化工作，有目的、有计划地翻译、整理、出版先进的、符合中国国情和学院特色的国外书籍、资料等； 负责组织院内外材料、文件的外文翻译工作； 负责组织学院教师或有关人员的境外学术交流、学者互访工作；

21：30 结束 （一） 由于金喜善与现场观众存在语言交流障碍，故主持人与翻译对节奏的控制，现场的把握相当重要，最好主持人与翻译为同一人； （二） 活动现场安排当地电视台录像，如效果好，可安排日后播出，也可用来制作TCL宣传片、资料片。

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园读课文时联系实际，深入思考。7艺术的魅力展开联想和想象进行表达的方法。8初识鲁迅：体会含义深刻的句子，人物描写的方法。 10. 每个专题都自成系统： 导语→ 精读课文﹙思考与练习﹚→略读课文﹙连接语﹚

能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。 15. 第八组：初识鲁迅导语课文习作交流平台体会含义深刻的句子 继续学习描写人物的基本方法《少年闰土》：少年人物的刻画；课后3、4题照应单元重点 《好的故事》：

挨挤挤地排列着。2.漫山秋叶，真是美极了。仿写：漫山秋叶，好像一幅色彩浓重的油画，真是美极了。仿写句子。 36. 这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了

不是两撇。易写错的字 21. 1.青蛙妈妈（ ）碧绿的衣裳，露出雪白的（ ），鼓着一对大眼睛，蹲在荷叶上。小练手一、读句子，根据拼音，写出相应的词语。pī zhe披着肚皮 dù pí 2.一队“（ ）”，一片欢笑。hóng

三看关键笔画。 21. (本页无文本内容) 22. 图上分别画了什么？找一找课文哪几个自然段写了画的内容。读好句子： 狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。 正好/又有一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，“咕咚”！