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几乎( ) ••••••••zhēngzhèngpēnpènhuǎnghuàngjǐjī 5. 三、选择下列句子中破折号的正确用法,填字母。 A.表示递进。 B.表示声音的延长。 C.表示转折。 D.表示解释说明。
品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测花的学校2第 二 课时 2. 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能通过想象理解词语,读懂句子,体会拟人的写法。(重点) 3.朗读课文,体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。(难点)学习目标 3
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。朗读视频 7. 请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。自读提示 8. 背书离乡背井bèi 背诵朗诵家传户诵sòng 背诵我会认背诵
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。围绕一个句子写。交流平台 4. 小城里每一个庭院都栽了很多树。 有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚
”意思相同的一项是( )A.门当户对 B.安步当车 C.理当如此 D.螳臂当车D 6. 四、下列句子没有语病的一项是( )A.我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。 B.人们跌跌撞撞地拥去向那木桥。
供养不周 厉声呵斥 引吭大叫 一丝不苟 读词语: 3. 好一个高傲的动物!读句子: 4. 好一个高傲的动物!读句子: 5. 读句子:........承上启下 过渡句 中心句1、2、 6. 鹅的叫声、步态、
这些摘抄并背下来,这样才可以在自己的习作中恰当地摘用。 5. 词句段运用读一读,想象句子描写的情形,然后照样子写句子。小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得_________。
you? 2. 提示:点击 进入习题四一六三七五二 3. 一、根据图片提示,从方框中选择合适的选项,将句子补充完整。 ( )1. —What's this? —It's a ________. ( )2
(本页无文本内容) 11. 精读句子 一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。兴奋、激动、自豪 12. 精读句子 风筝越飞越高,在空中翩翩飞
以独特的方式送别冰心的?他们都是以怎样独特的方式做的?勾画出句子。 2、这寄托了人们怎样的情感?并从文中找出依据。 3、体会着读读这些句子,读出自己的情感。 12. 儿女们:布置涛声相伴、玫瑰满堂的温馨葬礼,送花,亲吻额头
利用反问句,加强语气。让我们感觉到太阳离我们很远,箭是射不到的。比直接用陈述句表达效果要好很多。句子 13. 二、重点句1.太阳离我们有一亿五千千米远。 这句话用了列数字的说明方法,用具体数字说明太阳离我们很远,增加了可信度。
我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。▲ ▲▲ ▲▲ ▲句子品析体会感情,读一读。 26. 孩子们找到的春天是什么样子的?像个害羞的小姑娘课后第一题 27. 句子品析 害羞:感到不好意思,难为情。词语解释 春天
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。朗读视频 7. 请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。自读提示 8. 锁钥钥匙链yào钥匙汤匙钥匙扣shi钥匙我会认钥匙 9. 缤
《霹雳贝贝》《小猪大侠》等。走近作者 5. 朗读视频自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。 6. 我会读 眼 笑
-ly,如:deliberately,completely,remarkably, 9. 第二步回到原文判断句子所缺单词的词性的方法在根据前后文判断每空的词性时,一些经常考察的形式如下: 一、名词: 通常来
秋天丰收的景象。“躲”字用得极为传神。 秋天的雨,藏着好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、句子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。 3. 我喜欢归类摘抄,把描写
《与当代中学生的对话》《和当代中学生通讯录》等。 3. 自由读课文,要求: 1.读准字音,读通句子,难读的地方 多读几遍。 2.这篇课文到底写了叶圣陶先生和“我”之间的几件事? 4. 推荐 映入眼帘
大致了解之后,选择自己感兴趣的词句进行摘抄,并不是所有的内容都摘抄下来。一次摘抄十来个词语,三五个句子就行了。 14. 词句段运用填一填。(1)这是一只机灵( )小刺猬。(2)这只小刺猬正慢慢( )往树上爬。(3)这只小刺猬爬(
7. 听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。 8. 请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。自读提示 9. 坝子一犂两坝bà坪坝飞扬扬眉吐气yáng飘扬我会认坝扬 10