小学“双减”作业设计:小学语文一年级下册作业设计案例
《吃水不忘挖井人》作业设计 学段:一年级下册 学科:语文 《吃水不忘挖井人》是人教版部编教材小学语文一年级下册的一篇课文。这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲
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《吃水不忘挖井人》作业设计 学段:一年级下册 学科:语文 《吃水不忘挖井人》是人教版部编教材小学语文一年级下册的一篇课文。这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲
跳短绳 作业设计 目录 一、 指导思想 二、 教材分析 三、 学情分析 四、 教学计划 五、 作业设计 六、 作业评价 七、 设计思考 跳短绳作业设计 一、 指导思想 本设计以“健康第一”为指导思想
《北京的春节》优秀作业设计 学段:部编版六年级下册 学科:语文 一、单元语文要素: 分清文章的主次,体会作者是如何详写主要部分的。习作时注意抓住要点。 二、本课教学目标: 1、学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
人教部编版语文二年级上册《坐进观天》作业设计 课 标 要 求 识字写字: 1、喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 2、书写要认真、规范,写字姿势正确,有良好的书写习惯。 阅读: 1、 用普通话正确、流利地朗读课文。
人教版PEP小学英语五年级下册 Unit2 My favourite season 单元作业设计 学 科:小学英语 学 段:五年级下册 一、 单元内容整体分析: 本单元是五年级下册第二单元,围绕话题My
《发现老房子的美》作业设计 学段:小学六年级 学科:美术 一、 教材分析: 《发现老房子的美》是人美版六年级上册第16课的教学内容,属于“造型·表现”学习领域。我们的祖国幅员辽阔,不同地方都有许多具
《鸟的天堂》作业设计 学段:高段 学科:语文 人文主题:感受人与自然和谐相处的生命景观之美,增强保护生态环境意识。 语文要素:初步体会课文中的静态描写和动态描写,引导学生品味、积累静态描写和动态描写的语句。
人教版PEP小学英语四年级下册 Unit3 My School Calendar单元作业设计 学科:小学英语 学段:五年级下册 一、 单元内容整体分析: 本单元是人教版《英语》五年级下册第三单元,单
“双减”作业设计:小学(三年级)语文作业设案例 统编版小学语文三年级下册第二单元作业设计 【单元人文主题】:寓言故事 【单元语文要素】:读寓言故事,明白其中的道理。 【作业目标】: 1. 产生阅读寓言故事的兴趣,有主动阅读的愿望。
“双减”作业设计:小学(四年级)语文作业设案例 统编版小学语文四年级下册第二单元作业设计 学科:小学语文 学段:四年级下册单元语文 要素 阅读时能提出不懂的问题,并试着解决 作业目标 以“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”这一单
【落实“双减” 优化作业】小学语文作业优化设计实践案例 双减政策的实施落地,对于每一位语文学科教师来说也是一种全新的挑战,这更有力地促进大家转变以往的教学思维,以减负增效提质为目标,以科学统整的方式
【落实“双减”优化作业】小学文言文作业设计优秀案例 作业是学生学习的重要组成部分,作业的内容设计、实施时机以及呈现形式等都影响着学生学习的质量。从这个意义上说,作业设计是学习设计的关键。适宜的课前、
《双减作业》小学语文“读书明智”单元整组作业设计 作业定位 单元整组作业作为课堂教学的延伸,不仅是教学效果的检测、反馈,还对单元内容起到梳理、巩固、提升的作用。本次单元整组作业编制,笔者
《双减作业》小学道德与法治课实践作业的设计 中共十八大以来,基础教育课程改革不断深入发展,学校德育工作的主阵地———道德与法治课程教学越来越受到重视,作为课堂教学重要组成部分的作业改革也备受关注。依
“双减”作业设计:小学(二年级)语文作业设案例 部编版小学语文二年级下册第三单元语文单元整体教学与作业设计 一、单元主题“传统文化” 二、单元学习目标: 本单元是识字单元,围绕传统文化安排了四篇课文
《根本政治制度》作业设计 学科:道德与法治 学段:八年级 一、作业设计目标 1. 掌握人民代表大会制度的具体内容 2. 通过对具体案例的分析,提高分析能力和表达能力,培养 运用所学知识解决问题的能力。
小学“数学分层作业设计”课题研究计划 一.课题提出背景及其界定 1.课题提出背景: 作业是教学的基本环节,有助于所学知识的巩固、深化,有益于技能、智力和创造才能的发展,是提高学生素质的重要载体
小学语文、数学分层作业设计的策略研究 语文学科: ① 根据语文知识、读写能力水平,对学生进行分层。在教师对全班学生有了全面了解之后,根据班级学生的学习能力、成绩对学生进行分层,分为A、B、C小组。其
小学数学作业分层布置设计方案 数学作业作为我们课堂教学的延续和有效的补充.也是我们教育教学活动中所不可缺少的一种最基本的教学形式。提倡分层作业.体现了因材施教的原则.也是新课程倡导的让不同的学生在数
2021年中小学校“双减”背景下的数学设计与思考案例 随着国家的“双减”政策落地,如何把学生的过量作业的“量”减下去,把作业的“质”提上去,是摆在广大教师面前的一大课题。下面我想以“梯形的认识”为