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的学习兴趣。新的课程标准告诉我们:语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文是母语教育课程，学习资源和实践机会

1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。 【教学过程】 一、谜语激趣，导入新课 　　1．同学们喜欢猜谜语吗？ 2．谜

19海滨小城一、教材分析：  这篇讲读课文，讲的是一座海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。 二、教学要求： １、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。 ２、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。 ３、学会本课12个生字。掌握“海滨、寂寞、棕色、每逢、凤凰树、飞翔、喧闹、理睬、甚至、来来往往”等词语。 ４、有感情地朗读课文。  三、教学重点： 

15*小虾奇妙的中心句———群文阅读 设计理念： 以“单元整合，群文阅读”策略为指导，实现教学内容、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。 教学内容： 课内文《小虾》，《海底世界》第3、5自然段和《找春天》 教学目标：  1、培养学生快速阅读，学会在阅读中寻找中心句，借助关键语句概括文本主要内容。 2、阅读对比中发现中心句在文章中出现的位置不同，初步感

一幅钳子  搏斗  较大  腹部    4.这些字词放回课文再读一读，相信它们一定能帮助大家理解课文的内容。    三、迁移学法，理解段意   1.在学习提示中，有这样一个学习任务，我们一起看一看。   出示：   

人教部编版小学语文一年级下册《夜色》教案设计 教学目标 一、知识与能力 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文《夜色》。 2. 认识本课生字，会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等生字。 3. 理解课文

部编版一年级上册   8 《小书包》教学设计 第一课时 汕头市龙湖区嘉晋蓝天学校  赖晓帆 【教学目标】 1.认识“书、包”等 11 个生字和“勹”、“ 亻”、“ ⺮” 3 个偏旁，会写“早、书、尺” 3个字。

培养学生阅读的兴趣，从阅读中体验到童话带来的快乐。 3． 在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养情感，发展思维，提高语文素养。 教学重难点： 培养学生阅读的兴趣，从阅读中体验到童话带来的快乐。  课前准备  教师准备：多媒体课件。 

人教部编版语文五年级上册期末测试卷一 班级： 姓名： 学号： 一、下列词语中,加点字的读音完全正确的一组是(　　 )。(3分) A.蛮横(hènɡ)　 亲戚(qì) 　剔(tī)透 B.挽(wǎn)联

____________________________________________________________ 五、阅读理解 小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，

2019人教部编版六年级上册语文《草原》教学反思 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方面： 一、借助媒体，进入美的意境 利用多媒体教学手段，化理性为感性，化静止抽象为生动形象、富有表现力

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 2018秋三年级语文期中精选卷（一） （时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分

1、结合具体事例，理解司马迁的话，联系历史和生活，理解“为人民服务”的含义。 2、逐句朗读、理解，体会句与句之间的严密论证。 教学重点：结合具体事例，理解司马迁的话，联系历史和生活，理解“为人民服务”的含义。

“我将狂欢而跳跃„„”表达了诗人怎样的心情？ 4. 发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。 当我还不曾起身，两眼闭着，听见 了 。 5. 诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代

统编版语文三年级二课时教学设计 课题 习作•奇妙的想象 单元 五 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。 2. 训练学生语言表达和动手能力 3

人教部编版语文五年级上册课时练及答案(21-27课) 21古诗词三首 第一课时 一、读拼音，写字词。 sūn chóu bó pàn 祖（ ）发（ ） 停（ ）河（ ） sì yú mián （ ）中（

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文；能流畅地背诵 课文最后一自然 段。 二、理解运用： （一）共性目标： 1.学习概括课文主要内容 （1）课文主要内容：这是一篇科普短文，从“远”

，即能整体感悟课文内容，注意语言的积累和写法的借鉴，学习朗读；其次，还要能感受母子情深，突出语文学科的人文性和情感熏陶作用。 二、说学生 初一是世界观和人生观形成的关键时期。这一阶段，最适合对其进行情

五、填一填 1、比一比，填一填 清 情 欢 次 造 运 别 到 （ ）水 每（ ） （ ）动 （ ）人 事（ ） （ ）乐 （ ）船 （ ）处 2、 拼一拼，写出同音字。 jiā yǐ kuài wǎng

1．学习作者是如何通过具体事例写人的。 2．学习作者是如何通过人物的外貌、动作、神态，表现出人物的不同特点的。 【过程与方法】 学习作者刻画人物的方法，将其运用到习作中。 【情感、态度与价值观】 通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。