「人教部编版」五年级上语文3《桂花雨》优质课教案
像桂花的香气一样浓郁,溢满字里行间。这篇文章既应和了“一花一鸟总关情”的人文主题,又暗含了本单元的语文要素,初步了解课文,借助具体事物抒发感情的方法。 【教学目标】 1.认识“箩、杭”2个生字,会写“
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像桂花的香气一样浓郁,溢满字里行间。这篇文章既应和了“一花一鸟总关情”的人文主题,又暗含了本单元的语文要素,初步了解课文,借助具体事物抒发感情的方法。 【教学目标】 1.认识“箩、杭”2个生字,会写“
1. 部编版三年级上册第2课 花的学校 2. 课题导入 上节课我们学习了《大青树下的小学》,同学们还知道哪些学校呢?你知道“花的学校”吗? 3. 图片欣赏 4. 图片欣赏 5. 图片欣赏 6. 揭示课题
1. 19 大象的耳朵部编版二年级语文下册 2. (本页无文本内容) 3. 大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。 shì( ) 似 sì( ) 似的似乎 4. 这一天,大象正在路上慢慢地散步,遇到了小兔子。
1. 月迹作者:贾 平 凹 2. 初识作者 贾平凹 (1952~)当代作家,原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业 。著有小说集 《商州散记》、《天狗》 ;长篇小说 《浮躁》、《废都》;
主要运用了 和 等描写手法。 对比阅读:《鲸》和《松鼠》在表达上有什么异同之处呢?借助文段和板书完成填空。 19. 《鲸》 《松鼠》说明角度 侧重介绍鲸的形体特点和生活习性。 侧重介绍松鼠的外形、性格 和
3 古诗词三首 【教材分析】 《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写,这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦心情。“野旷天低树,江清月近人”,意思是远望苍茫空旷的野外,天幕下降,似乎比树还低,笼罩一切。倒映
读边体会雷雨后清新、明快的景象。 3.理解运用 学习本文,应引导学生联系生活经验,找出文中描写雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的相应语段,借助想象画面和朗读的方式来理解课文内容,鼓励学生用自己的话说出雷雨前后景象的变化。
1. 延安,我把你追寻人教部编版四年级语文上册 2. 宝塔山 3. 相关介绍 在革命战争年代,中共中央曾在延安领导了中国革命,毛泽东等领袖们在这里为中国革命制定了正确的路线、方针、政策。中国共产党及其
1. 人教部编版小学语文四年级上册习作八 我的心儿怦怦跳 2. 习作要求: 每个人都有“心儿怦怦跳”的体验:参加运动会,登上领奖台,心儿怦怦跳;进行社会实践,第一次采访他人,心儿怦怦跳;进入考场,遇到
在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。 11. “所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。” 12. 人要做有用的人
8* 蝴蝶的家 教学目标 1.学会本课生字,理解“喧嚷、震撼”等生词的意思。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 3.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 4.体会作者语言的生动优美,激发学生的探索意识。
2.过程与方法:能通过对文章分层次来理解文章的叙述顺序,并达到通过对文章叙述顺序的理解记忆复述课文的目标。 3.情感态度与价值观:通过对课文的理解,能理解麻雀飞下来保护幼子的原因,能理解作者对母爱的赞美和敬佩,并
人教部编版小学语文六年级上册期末专项复习(日积月累) 学校: 班级: 姓名: 成绩: 注意:卷面整洁、字迹清晰,答案详见教材。 一、默写古诗 过故人庄 ( )________ ____________________
提高图书利用率,鼓励学生多读书、读好书。 【教学重点】 了解图书管理的现状,明白制订图书借阅公约的重要性。 【教学难点】 制订符合本班特点的图书借阅公约。 【教学准备】 图片、短视频。 【课时安排】 2课时
扫除。当我为同学们做了一点事的时候,我并不期望听到“李洁(理解)万岁”的欢呼;当我因做值日和同学发生磨擦的时候,我衷心的希望李洁能得到“理解”。 4.我叫高威武,身高1.63米,又干又瘦,实在是既不高
《海底世界》 第一课时 教学目标 1.字:认识本课的11个生字,学会险的写法。 2.词:结合课文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”的意思。 3.句式训练:用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的声音。
部编八年级语文上册阶段检测试卷(一) 一、书写(3分) 1. 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、规范、工整。 二、积累(23分) 2. 根据拼音写出汉字或给加点字选择正确的读音
人教部编版小学语文四年级下册期末专项复习(古诗词) 学校: 班级: 姓名: 成绩: 注意:把诗句补充完整,答案详见教材。 1. ,麦花雪白菜花稀。 不要人夸好颜色, 。 ,飞入菜花无处寻。 待到山花烂漫时,
《海底世界》教学设计 一、教材分析: 《海底世界》是部编本本三年级下册一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个“景色奇异,物产丰富” 的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽