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人教部编版小学语文二年级上册期末专项复习（多音字） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：给下列多音字注音并组词；卷面整洁、字迹清晰。 （ ） （ ） （ ） 教 没 为 （ ） （ ） （ ） （

2019人教部编版五年级上册语文《交流平台 初试身手》教学设计及教学反思 教学目标 1.了解说明性文章的写作目的，了解说明文。 2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。 3.会用

理、总结，寻找好书的方法还是有一定的难度。同时，学生对于比喻句的理解有了一定的基础，但借助比喻表达自己对书的看法有难度。学生借助字义理解诗意，积累朱熹的两首古诗，并不困难，应重点指导学生悟理。 　　三、教学目标

人教新课标（2017部编版）语文二年级上册 期中测试卷 一、用“√”给带点字选择正确读音。 1.这件事如此重（zhònɡ chónɡ）要，我们应该重（zhònɡ chónɡ）新制定计划。 2.望着（zháo

2019人教部编版四年级上册语文《观潮》教学设计及教学反思 教材分析： 本文主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景，再写潮

长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上四季景色的变化，引导学生抓住重点段落

《慢性子裁缝和急性子顾客》考查对本课重点字词的掌握以及句型变换;以选择或判断的形式考查对课文内容的理解。 考试点睛 　　“用自己的话转述别人说的话”是考试中的一个常考考点,经常以以下形式考查:①将原句

《我学会了……》教学设计 一、教学内容： 人教版小学语文教材四年级下册“语文园地四”习作 如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一

人教部编版语文五年级上册课时练及答案 10 牛郎织女（一） 第一课时 一、填写同音字。 【liàng】车（ ） 光（ ） 【qī】（ ）子 （ ）负 【shā】（ ）衣 泥（ ） 【yǒng】歌（ ）

《海底世界》教学设计 第二课时教学设计  教材分析：  《海底世界》是部编版小学语文三年级下册的一篇浅显的科普知识性课文，它从海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方面，介绍了这个“景

2、熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。 3正确、流利、有感情地朗读课文。 4、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 重点、难点 重点　学习生字的音、形。 突破方法　学生先在初读课文中，自主识字，然后教师再教读，并示范书写。

、发展思维、获得审美体验的重要途径”“逐步培养学生探究性阅读，利用阅读期待，阅读反思等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”基于此，本堂课选择了部编版三年级上册第四单元“猜测与推想”这一主题，确定了教学

部编版二年级下语文期末阅读专项训练（十五） 一、阅读短文，完成练习。 绿色的卫兵 在美丽的原野上，树林像一排排站着的卫兵。它们穿着绿色的上衣，在阳光中挺着身子。 狂风打着旋儿，夹着黄沙吼着：“我要进

人教部编版一年级上学期语文识字（一）第3课《口耳目》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

人教部编版小学语文四年级上册期末专项复习（多音字） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：给下列多音字注音并组词；卷面整洁、字迹清晰。 （ ） （ ） （ ） 系 雀 降 （ ） （ ） （ ） （

2019人教部编版五年级上册语文《慈母情深》教学设计及教学反思 教学目标 1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读

2019人教部编版五年级上册语文《月迹》教学设计及教学反思 教学目标 1. 会认“袅、嫦”等7个生字，掌握“累”这个多音字。 2.理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落 3.品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。

统编版语文三年级二课时教学设计 课题 22.我们奇妙的世界 单元 七 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 会认本课“呈 雕”等8个字，会写“呈 幻”等13个字，理解相应的词语。 2. 正确、流利

海边的沙滩是我们的快乐天地。学习的课堂是我们的快乐天地。 20. 周围 21. (本页无文本内容) 22. 请你回到家，把你编的故事 讲给你的家人听吧。

二、方法指导：怎样写说明文 1回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。 2、出示习作要求：介绍一种物品，选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。提示写