香当网

第1单元 观察物体（三） 根据学生已有的经验及心理发展规律，教科书按从易到难螺旋上升的编排原则对观察物体分三个阶段进行编排。第一个阶段，帮助学生从直观观察立体图形形象，头脑中建立表象，能够根据直观立

1. 语文园地六 2. 教学目标 通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。 通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。 3. 词语盘点读读写写棚架 风趣 装饰 顺序

 小升初语文预测密卷 （时间45分钟 满分70分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、积累与运用。（30分） 1.下列各组词中字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）。（2分） A.脸颊（xiá）

四年级语文上册必背古诗 1.题西林壁〔宋〕苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 解释 从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、 山峰耸立，从远处、近处、高处、 低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

 古诗文默写 一、识记性默写 1 陶渊明《桃花源记》 (1)忽逢桃花林，______________，中无杂树，芳草鲜美______________，______________。 (2) ____

部编版八年级上语文古诗文默写 一、 直接型默写。 1．重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。(郦道元《三峡》) 2．自康乐以来，未复有能与其奇者 。(陶弘景《答谢中书书》) 3．急湍甚箭 ，猛

2020年部编本六年级下册语文全册教案教学设计 第 一 单 元 1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。 2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

八年级语文下册古诗文背诵默写题库 人教版 一、根据提示默写。 1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表明诗人并不因为自己的不幸遭遇而消沉的坚定意志和乐观精神的句子_______________,_____

语文四年级上册五六单元测试卷 (时间：90分钟 满分：100分) 小学 姓名 座号 成绩 一、 读拼音写词语。（12分） tuī jiàn shān chú chǎo rǎng zào rè yào

1. (本页无文本内容) 2. 白鹅丰子恺 3. 请自由朗读课文，读准字音， 读通句子。 思考：白鹅给你留下怎样的 印象？ 4. 好一个高傲的动物！ 5. 好一个高傲的动物！表现： 叫声 步态 吃相

教学目标 1、  会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。 2、 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。 3、体会春光的美好

（人教版）六年级语文上册 山中访友 班级： 姓名： 得分： 读句子，体会句子的表达方法和感情 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它

人教版六上语文第一单元基础题 一、 看拼音 写词语 yùn hǎn ào mì xiá kè zhuī suí yǎn zòu qín miǎn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） màn

人教版四年级上册语文第一学期期末试卷 第一部分：基础知识积累与运用（40 分） 一、看谁写得既正确又漂亮。（8 分） lǒng zhào róng qià yǐn bì lǎn duò ( ) ( )

《别饿坏了那匹马》教学设计 城关小学 王荣芳 教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。 教学重点： 通过朗读课文体

的喜爱之情。 学前准备 1.预习课文，认读生字。（学生） 2.收集有关燕子的图文资料。（师生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认10个生字，会写12个生字。

2019人教部编版五年级上册语文第15课《太阳》教学设计及教学反思 教学目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。理解课文内容

他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。

人教部编版一年级上学期语文识字（一）第5课《对韵歌》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

名字里的故事 教学设计 【教学目标】  1. 通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。  2. 敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。  3. 乐于交流，在