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9. 们 10. 小组合作： 1.读一读（把课文读熟） 2.说一说（你发现了什么？） 11. 初读全文，理顺文络。1、学生读课文。 2、提问：都有谁来帮忙青蛙要作诗了？ 蝌 蚪水泡泡水 珠阅读小提示：

符号查询：输入股票代码，可查看该股票行情及走势 11. 法规法律法规刊物：提供关于XX国法律法规的报刊和全文数据库，如XX国法律法规数据库、China Law and Practice、EIU Politics

山上的野花，海上的风光，海上的人，吸引着冰心，使她成了一个关不住的孩子。所以，童年的生活给她留下了美好的回忆。 13. 课外延伸，总结全文 冰心奶奶童年的世界真大呀！在这里，她的生活是那样丰富多彩，在这里，她感到了无限的欢畅和自由，在这里，你是否也想到了自己的童年生活？

培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力。复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，段落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创造性复述，在复述训练时，可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语

支持安全加密 在线浏览的优化 图文混排 15. 图书的阅读XXXX的特点: 支持图文及多媒体对象 支持全文检索 支持页、目录等管理 支持各种操作及控制 可以集成多种技术 16. 自动化的加工过程加工实景拍摄

18. 花的生活 第4-6自然段花的追求 第7自然段花的生长 第1-3自然段 19. 花的追求结合全文，说说你对这句话的理解。 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 自由读第7自然段，说一说：花的追求是什么？

莽撞 水洼 无边无垠 上缴 匍匐 吁气 令人目眩 3. 阅读提示： 文中几次写到了“行”？围绕“行”，全文可以分成几部分？分别写出小标题。并在小组内交流。 4. 王吉文、小周、黄元庆这三个人物，谁给你留下的印象最深刻？说说原因。

自然段)：主要介绍地道的样式及特点。 第三部分(第 自然段)：对其作出高度评价。 思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。 1、23、78写一写 18. （ ）计其数不（ ）夫当关，（ ）夫莫开无（ ）无（ ）想（

……接着……最后……”写出了女娲为拯救人类所做的一系列事情，体现了她无私奉献的品质。 14. 通读全文，女娲给你留下了什么样的印象？ 女娲为了拯救处于水深火热中的人们，不怕危险，不怕困难，甘于奉献。 15

你能说说题目“杨氏之子”的意思吗？ 思考讨论 12. “杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。氏：姓氏，表示家族的字。 13. 通读全文，说说文章讲了一件什么事?思考讨论 14. 句意：梁国有一户姓杨人家的儿子才九岁，很聪明。梁国／杨氏子／九岁，

溪的尽头又走上山路。绿色的树荫还和来时的路上差不多，此时又在山林中增添了几声黄鹂的叫声。 11. 全文赏析 这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时

因为学校的机器老师不够灵活，总是做没完没了的测试，玛琪做检测题的结果很糟糕，使得妈妈误解了她，她受了委屈。 9. 从全文看，第8自然段到第10自然段的插叙起什么作用？ （1）解释玛琪对“现在的学校”厌恶的原因，与下文对

本文通过叙述自己对时间的认识，和时间比赛及从中受到益处等感受，说明时间一去不回头，人们应该珍惜时间、抓紧时间、这样才能获得成功。 依此全文可分三段： 12. 第一段（1—5自然段）：写外祖母去世使我认识到时间和时间里的事物，都永远不会回来，让人可怕可忧。

蔷薇花 读读自己喜欢的描写美好景物的句子 5. 自由读文，看一看课文是分几层来写 早晨日出时独特的美景的全文共13个自然段，可分为： 第一部分（1）概括说明早晨是一天中最美好的时光。 第二部分（2—5）海面上美丽的景色。

多了，也圆多了 12. “河中寻月”哪一处的水里都有月亮“眼瞳见月”哪个人眼瞳里都有 13. 结合全文，孩子们的心情在寻月的过程中发生了怎样的变化？试着画出相关的语句，和同桌交流交流。 14. 什么都

思路——重点（人物的特点）——开头、结尾——字词句（是否通顺） 10. 佳作赏评1.每个小组推选作品进行全班赏评， 可以是全文，也可以是片段。 2. 介绍自己写好习作的原因。 11. [佳作引路] 小小“动物园” 我家是个小

段）交代写作的缘由，委婉发出倡议：好古文，行古道！ 阐述道理反面、对比论证正面、事例论证 38. 全文结构梳理第一部分（1）：提出中心论点“古之学者必有师”，并从两个角度阐释中心论点。 第二部分（2—3）：论证“古之学者必有师”。

安全生产情况不发生责任一类障碍和重伤以上人身伤亡事故超标（未发生I类障碍以 上 事件）： 达标： 低标：规范化检修情况按标准方案执行（安全文明、质量、成本、工期）超标（有突破）： 达标： 低标：工作计划准确率和完成率准确率90% 完成率8

点和看法，需由考生根据文本推断出来。 5. 【阅读指导】 一、整体阅读基本要求 1.分段或分层阅读全文，逐段或逐层概括段意或层意。 2.要抓中心句和关键句，尤其是起始句、结束句和结论句，明晓每段要表达

地区各部门认真遵照执行。 3. 目 录《条例》出台的背景和意义01《条例》的贯彻落实02《条例》的全文解读03 4. 第《条例》出台的背景和意义一部分 5. 《条例》出台的背景和意义《中国共产党党员教