六年级下册数学毕业总复习课件-第七章解决实际问题第四课时 人教新课标(共33张PPT)
比是7∶5,那么甲、乙两个长方形面积的比是多少?精析:本题灵活性强,无现成模式可套用,主要考查学生学习了“比和比例”这部分知识后,能否灵活运用所学知识解决有一定难度的实际问题。解答的突破口是把长方形的
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比是7∶5,那么甲、乙两个长方形面积的比是多少?精析:本题灵活性强,无现成模式可套用,主要考查学生学习了“比和比例”这部分知识后,能否灵活运用所学知识解决有一定难度的实际问题。解答的突破口是把长方形的
一、填空题。(每空1分,共16分)1. 一个数,亿级最低位上的数字是“1”,万级最高位上的数字是“6”,个级最低位上的数字是“5”,其余各个数位上的数字都是0。这个数写作( ),读作( ),省略亿位后面的尾数的近似数是( )亿。
多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法笔算多位数乘一位数(连续进位)时,也要把相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次乘多位数的每一位上的数,哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。从十位起,每次乘得的积要加上后一位进上的数。
一、填空题。1. 两个数相除,又叫做两个数的( ),表示两个比相等的式子叫做( )。在比例里,两个外项互为倒数,则两个内项的积是( )。2.甲数是乙数的 ,甲数和乙数成( )比例。3. 12∶8=3∶( )=24∶( )= =( )%。4.当a= ,b= 时,2a+5b的值是( )。5. 甲、乙、丙三个数的平均数是15,甲、乙、丙三个数的比是2∶3∶4,甲数是( )。
连接每两个点画线段,一共画出了几条线段?你能看出画出的是什么图形吗?(教材P5T2)
1. 还有几只小松鼠在吃松果?你是怎么想的?2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗?3. 5-3=2你是怎么算出来的?
1. 简单应用题和复合应用题(1)简单应用题:简单应用题是只需要一步计算就能求得答案的应用题。简单应用题都是由两个已知条件和一个问题组成的,而且问题与两个已知条件都是直接相关的,也就是说,都可以由已知条件经过一步计算直接求出答案。至于在不同的题目里用什么方法计算,则需要认真分析题中的数量关系(已知条件和问题的关系),然后根据四则运算的意义,以及已知的是哪两个条件来确定。
一、选择题。1.要使 是真分数, 是假分数,a应是( )。A. 5 B.6 C. 7 D. 42. 在分数 中,能化成有限小数的有( )个。A.1 B.2 C.3 D.43.在下面四个数中,( )既有因数3,又是5的倍数。A. 24 B. 1 C. 30 D. 25
1. ( )里最大能填整数几?四年级共有197人,可以坐满几排?还剩几人? 除数是两位数的除法,一般按照“四舍五入”法,把除数看作和它接近的整十数来试商。
多位数乘一位数的笔算方法(不进位)列竖式计算多位数乘一位数(不进位)时,要将一位数与多位数的个位对齐,从个位乘起,乘到哪一位积就写在那一位的下面。
1. 基本的分数、百分数应用题①求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几),用除法。即“一个数÷另一个数”。②求一个数比另一个数多(或少)几分之几(或百分之几),用除法。即“相差数÷另一个数”。③已知一个数,求它的几分之几(或百分之几)是多少,用乘法。即“一个数×几分之几(或百分之几)”。
一捆电线长100米,一班先用去20米,又用去38米。 一共用去了多少米?二班需要40米,剩下的电线够 不够?(教材P36T4)
含义一:0表示什么都没有。含义二:0表示起点。说一说:0神通广大,无处不在。想一想,你们在哪儿见到过它呢?
1. 列方程解决问题的意义用方程式求得应用题的未知量。2. 列方程解决问题的步骤(1)找出未知数,用字母x表示;(2)分析实际问题中的数量关系,找出等量关系,列方程;(3)解方程并检验作答。