校本课程课程纲要和教学方案
《绘本阅读》课程纲要 课程名称 《绘本阅读》 适用年级 一年级 总课时 11 课程简介(200字内) 为了切实推行素质教育,培养学生的个性发展,培养学生的阅读习惯,开设绘本课程。绘本不仅是讲故事,学知识
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《绘本阅读》课程纲要 课程名称 《绘本阅读》 适用年级 一年级 总课时 11 课程简介(200字内) 为了切实推行素质教育,培养学生的个性发展,培养学生的阅读习惯,开设绘本课程。绘本不仅是讲故事,学知识
**市示范性综合实践基地廉政建设汇报材料 支部书记 栾冰 一、高度重视,强化认识,认真做好廉政建设工作 “思想是行动的指南”,“思想的深度决定行动的力度
奋进、求新、思变——社区党总支副书记交流发言材料 各位领导、同事们: 大家上午好! 我是*社区*,很荣幸在这次青年干部座谈会上同大家分享一些感悟。 今天想着重跟大家分享交流的就是这次座谈会的目的,为
马克思主义为什么“行”交流发言 提纲 一、马克思主义之所以“行”,是因为它来自人民,又为了人民 二、马克思主义之所以“行”,是因为它源自实践,又指导实践 三、马克思主义之所以“行”,是因为它不断发展,又永续开放
奋进、求新、思变——社区党总支副书记交流发言材料 各位领导、同事们: 大家上午好! 我是*社区*,很荣幸在这次青年干部座谈会上同大家分享一些感悟。 今天想着重跟大家分享交流的就是这次座谈会的目的,为
林政稽查处政行风和软环境建设践诺报告 2010年初,林政稽查处根据自身工作职能,向社会作出了三项公开承诺。一年来,在州林管局的正确领导下,经过林政稽查处及全州林政稽查战线全体人员的共同努力,所承
对勤政廉政建设的几点认识 对勤政廉政建设的几点认识 勤政、廉政是加强执政能力建设的主要内容,加强执政能力建设必须加强勤政建设。将廉政建设与勤政建设结合起来,这是胡锦涛总书记对反腐倡廉建设的新要求
财政系统党风廉政暨作风建设会议讲话 同志们: 新春佳节刚刚过去,首先向大家拜个晚年,祝大家工作顺利、家庭幸福、万事如意! 今天会议的主要任务是:贯彻落实省市作风建设、全省财政工作和党风廉
消防队伍廉政建设工作推进会议讲话范文 同志们: 下面,我讲几点意见,供大家参考。 一、切实提高思想认识,充分认清反腐倡廉建设形势 近年来,全市xx队伍认真贯彻落实党中央、部党委的要求和部署,紧紧围绕
课程设计心得体会(XX) 经过三个星期的实习,过程曲折可谓一语难尽。在此期间我也失落过,也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情,点点滴滴无不令我回味无长。 生活就是这样
XX学校校本课程规划方案 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,以《基础教育课程改革纲要》为指导,创新体现学校“以人为本,追求师生共同发展”办学理念。以“自我反思、同伴互助、专业引领”原则整体提高学校
XX学校新高考课程实施方案 作为高考改革的第四批试点XX省,今年秋季学期起,新高一年级全面进入“四新”模式:新课程方案、新课程标准、新教材、新高考。根据《XX省高考综合改革实施方案》的有关精神和文件
XX大学 免听课程申请表 学 号 姓 名 年 级 层 次 专 业 课程名称 课程代码 选课课号 教师姓名 备注 免 听 理 由 本人签字: 年 月 日 导师(辅导员) 意见 签字: 年 月 日 任课教师意见
xx年商务谈判课程学习总结 撰写人:___________ 日 期:___________ xx年商务谈判课程学习总结 工作总结范文 本学期的商务谈判课程的学习,我基本掌握国际谈判流程,了解谈判各
课程数据信息表 课程平台单位(公章): 基本信息 课程名称 学校名称 课程负责人 单期课程开设周数 课程上线平台名称: 课程开设 情况 开设学期 起止时间 选课人数 课程链接 1
思修课学习心得 第一堂课,是我笔记做得最多的课,也是奠定了我对老师以及这门课程的喜爱当然一堂课。 这节课,老师讲,关于生活、生存、生命。 讲生活是健康+高尚+幸福;讲生存是提高技能+应对困境
雅思口语精准预测 刘薇简介 环球雅思北京学校副校长最受欢迎口语教师授课时激情中透着温婉幽默里渗入励志秉承让学生 "轻松复习事半功倍"的教学理念。 从事雅思教学多年北京大学传播学硕士
看思政大课有感 全国大学生同上一堂疫情防控思政大课观后感1 习近平总书记强调,在疫情防控工作中要坚决反对形式主义、官僚主义,让基层干部把更多精力投入到疫情防控第一线。但是,在全国上下防控疫情
第八课《静夜思》教学设计 教学课题:《静夜思》 授课教师: 教学时间: 教材分析 《静夜思》是人教版一年级下册第四单元第8课的一篇李白的古诗,他的诗想象丰富,风格飘逸豪放。《静夜思》写的是游子月夜思
做快乐的思品教师 成都市机投中学 易传珍 今年教师节,我收到一份特别的礼物――9年级3班学生送我的这本留言簿。读着一篇篇学生发自肺腑的留言,我既感动,又喜悦,更陷入了思考。 有一位学生