北京版四年级上册数学全册课时练习含答案
认识计数单位和十进制计数法 1.填空。 (1)10个一万是( ),10个( )是一亿,一百万里面有( )个十万,( )里有10个一百万,一千万是( )个万,一百亿是( )个亿。 (2)6834019是由( )个百万、(
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1. 15.4 角的平分线第15章 轴对称图形与等腰三角形第2课时 角平分线的性质及判定 2. 情境引入 如图,要在S区建一个贸易市场,使它到铁路和公路距离相等, 离公路与铁路交叉处500米,这个集贸市场应建在何处?
第2章 特殊三角形 2.3等腰三角形的性质定理 第1课时 等腰三角形的性质定理1 1.能够借助数学符号语言利用综合法证明等腰三角形的性质定理. 2.经历“探索-发现-猜想-证明”的过程,让学生进一步
圆锥的侧面积 一、选择题 1.圆锥的底面半径是5 cm,侧面展开图的圆心角是180°,圆锥的高是 ( ) A.53 cm B.10 cm C.6 cm D.5 cm 2.如图1,在正方形网格中,扇形OAB是圆锥的侧面展开图
第2章 特殊三角形 2.3 等腰三角形的性质定理 第2课时 等腰三角形的性质定理2 1、经历利用轴对称变换推导等腰三角形的性质,并加深对轴对称变换的认识. 2、掌握等腰三角形的下列性质:等腰三角形的两个底角相等;等腰三角形三线合一.
18.1勾股定理(第一课时)教学设计 蒙城中学: 教学内容: 义务教育课程标准教科书《数学》八年级下册(沪科版)教材52-55页。 教学任务分析: 教学目标 知识技能:能说出勾股理的内容,并能用勾股定理解决简单实际问题。
勾股定理的探索与证明 一、教学目标 (1) 通过对几种常见的勾股定理验证方法,进行分析和欣赏。理解数 学知识之间的内在联系,体会数形结合的思想方法,进一步感悟勾股定理的文化价值。 (2) 通过拼图活
第1章 三角形的初步知识 1.5三角形全等的判定 第1课时 用三边关系判定三角形全等 1、使用直尺和圆规画已知角的角平分线,了解三角形稳定性性质,掌握三角形全等的条件——SSS; 2、运用三角形全等
一、选择题 1.有以下说法:①各角相等的多边形是正多边形;②各边相等的三边形是正三边形;③各角相等的圆内接多边形是正多边形;④各顶点等分外接圆的多边形是正多边形.其中正确的有 ( ) A.1个 B.2个
第1章 三角形的初步知识 1.5三角形全等的判定 第2课时 用两边夹角关系判定三角形全等 1.掌握三角形全等(SAS)的判定方法。 2.理解线段的中垂线概念,掌握线段的中垂线性质。 3.会运用三角形全
济南市人教版数学一年级上册第2章第2节左、右同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
南京市人教版数学一年级上册第2章第2节左、右同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
吉林省人教版数学一年级上册第2章第2节左、右同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
两点之间的距离 版本 沪科版 授课教师 教 学 目 标 知识与技能: 掌握两点间的距离公式及其运用,以及会用坐标公式求出相应的解。 过程与方法: 通过独立思考和小组交流的方式,学生的独立思考和交流合作的能力得到提高。
第2单元 千米的认识 二 第1课时 认识千米① 1.口算。 81÷9= 42+12= 65+20= 9×9= 35-20= 11+46= 12÷3= 9÷9= 50+32= 80-20= 30+60=
1. 练习课(第1-3课时) 2. 【学习目标】【学习重点】1.理解比的意义。 2.会求比值和化简比。 3.掌握比的基本性质。 4掌握按比例分配问题的解题方法。掌握比的有关知识。 3. 一、复习巩固比
22.1一元二次方程 ◆随堂检测 1、判断下列方程,是一元二次方程的有____________. (1); (2); (3); (4);(5);(6). (提示:判断一个方程是不是一元二次方程,
部编道德与法治八上第2课第1课时《网络改变世界》课时练习 知识点1 网络丰富日常生活 1.【新独家原创】掏出手机,随时随地叫车出发;从买菜到大件商品消费,点击手中小屏即可交易;视频会议重构了办公与教学方式;工厂无须开灯
第11章 平面直角坐标系 课题:平面内点的坐标 【学习目标】 理解平面直角坐标系及其相关概念,体会平面内的点与有序实数对之间的对应关系. 【学习重点】 能够在给定的直角坐标系中由坐标描点,由点写 出
第21章 二次函数与反比例函数 21.1 二次函数 【学习目标】 1.引导学生理解二次函数的概念,掌握二次函数一般形式. 2.通过对实际问题的探索,熟练地掌握列二次函数关系式和求自变量的取值范围. 【学习重点】