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一、看拼音写词语，我最棒！lái yīn hé wēi bō lín lín mò shēng bō tāo xiōng yǒng máng gū niang ( ) （ ) ( ) ( ) ( ) 二、我是火眼金睛的孙悟空！嶙（　）　普（　）　醉（

1.铁丝在纯氧中燃烧，其生成物是 （ ）A．FeO B．Fe2O3 C．FeO和Fe2O3 D．Fe3O42.将适量的铁粉投入到稀盐酸中，下列现象不会出现的是 （ ）A．溶液变成浅绿色 B．有气泡产生 C．铁粉不断减少 D．有棕色沉淀生成3.社会上一些不法分子用黄铜（铜锌合金）冒充黄金进行诈骗，为辨别真伪，以下方法可行的是A．观察颜色 B．称重量 C．用磁铁吸引 D．加入稀盐酸中 （ ）

沪教版一年级语文上册教案 小学语文是基础教育，是学生的启蒙教育。对于小学语文的教学而言，教师应当立足于新课程改革理念，不断改革和创新自己的教学模式和教学手段，促进小学语文教学改革的有序推进。今天我在

沪教版三班级语文上册教案5篇 教学工作是老师依据确定的教学目标和必要的教学规章，传授学问，培育同学潜能的过程。下面是我为大家整理的关于沪教版三班级语文上册教案，盼望对您有所关心。欢迎大家阅读参考学习

XX教育 化学 学科导学案（第 次课） 教师: 学生: 年级: 日期: 课 题 沪教版九年级化学上册知识点整理 学情分析 九年级化学上册知识多为基础，中考考察以中等难度题为主 教学目标 考点分析 1. 熟练掌握相关化学式、反应方程式的应用；

as lead them to master the key words. 8 20 第三环节　课堂练习 Step 4 Competition. Using the new words to make different

学法指导 独立完成导学案。利用教材配套磁带或光盘来听书上的单词和句子，反复练习，并在课堂的小组活动中和小组成员对比发音，练习使用本课功能语言。对于仍不能解决的疑惑，向全班同学和老师请教。 自学导航 教学流程

(1)、仪器：电流表，符号： (2)、方法： ㈠读数时应做到“两看清”即 看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值 ㈡ 使用时规则：两要、两不 ① 电流表要串联在电路中； ② 电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

1． (1) 证明：𝑆𝐷 ⊥平面𝑆𝐴𝐵． (2) 求𝐴𝐵与平面𝑆𝐵𝐶所成角的正弦值． 22、如图所示，正方形𝐴𝐵𝐶𝐷和四边形𝐴𝐶𝐸𝐹所在的平面互相垂直．𝐸𝐹//𝐴𝐶，𝐴𝐵

5．已知－＝，则的值为(　　) A. B．－ C．2 D．－2 6．如果a＋b＝2，ab＝－5，则＋的值为(　　) A．－　 B．－　 C．－　 D．－ 7．已知ab＝1，则＋的值为(　　) A．0 B．1

在图形的认识，图形与证明中占有比较重要的地位. 学情分析 本班学生数学基础较好;学生思维活跃，求知欲、创造欲较强，但仍然有部分学生数学底子差，学习主动性不够，参与探究能力较弱，课后需适当补差缺. 教 学

教材：沪科版•数学（上海科学出版社）八年级（下） 第19章 四边形 19.3.3 正方形的判定 教学设计 学科 数学 课题 正方形的判定 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 1、了解正方形与平行四边形、矩形、菱形的关系

14．公元3世纪，我国古代数学家刘徽就能利用近似公式≈a＋得到无理数的近似值，其中r取正整数，且a取尽可能大的正整数，例如可将化为，再由近似公式得到≈1＋＝，若利用此公式计算的近似值，则≈________．

新沪科版八年级下数学教学计划及进度表 一、教材分析 本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系分析如下： 第十六章 二次根式 本章学习二次根式的概念、性质和它的运算，分两节1. 二次根式，2. 二次根

第9章达标测试卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1.无论a取何值时，下列分式一定有意义的是(　　) A. B. C. D. 2．已知x2－5x－6＝0，则分式的值等于(　　) A. B. C. D. 3．一项工作

《平行四边形的性质（3）》教学设计 执教者： 一．内容和内容解析 【教学内容】 “19．2平行四边形的性质（3）”是沪科版八年级数学下册第19章《四边形》第2节第2课时内容。第2节《平行四边形》是本章的学习重点，也是难点。本

B．只有④正确 C．只有①④正确 D．四个都正确 3．已知x＋y＝3，xy＝1，则(x－1)(y－1)的值为(　　) A．1 B．－1 C．－2 D．－3 4．下列多项式在实数范围内不能因式分解的是(　　)

2.6元(不足1千米按1千米计算)，某人从甲地到乙地经过的路程是x千米，车费为21元，那么x的最大值是(　　) A．11 B．8 C．7 D．5 二、填空题(每题3分，共18分) 11．不等式4－3x

。 2、在解一元二次方程的过程中体会转化等数学思想。 情感、态度与价值观 通过师生共同的活动，使学生在交流和反思的过程中建立本章的知识体系，从而体验学习数学的成就感． 教学重点 1、 一元二次方程的概念

变．故选D. 方法总结：利用数学知识解决实际问题，关键是将实际问题正确地转化为数学问题，即画出示意图或列式表示等，然后再解决数学问题，最后回归实际． 设计意图：通过学生练习，使教师及时了解学生对知识点