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P53 1. 同学们，日出或日落时，天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？ 2. 24 火烧云第一课时第二课时部编版 语文 三年级 下册 3. 萧红 中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
P2 三年级（下） 教材版本 人教部编版 课题名称 第七单元 24《火烧云》 教学目标 有感情的朗读课文，体会和想象作者所描绘的多彩画面。 重难点分析 重点分析 体会火烧云的有趣，让学生通过想象，也学着作者的方法进行一番描述，具有一定的难度。
P3 24火烧云 教学目标： 1、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。 2、能力目标：学习作者在观察中善于抓住事物的特点
P4 24.火烧云 教学目标 知识与技能 1.认识“檀 喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛 威武 镇静”等词语； 2.有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 过程与方法：
P6 《火烧云》 教学设计 执教者：翟婉婷 设计理念： 本文景美，情美，言亦美。美的文段，就应该美美地读起来，边读边品味，优美语言将伴随深切的体验积淀于心灵深处，结合本单元目标，在掌握文本表达规
P6 火烧云 教学目标： 1．认识“檀”等生字，分清多音字“模”的不同读法，重点关注描写颜色的词，根据不同的形式分类积累。 2．结合课文内容，了解什么叫火烧云。并通过品析语言文字，从颜色、形态两个
P4 火烧云教学设计 教学目标： 1、会读“檀、庙、模、彤”4个生字，会写“必、灿”两个生字；会照样子写“abb”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。 2、抓住课文关键词，能有感情地朗读课文，懂得火
P4 第24课 海边日出 请认真听读，思考问题。 1.作者是按什么顺序来写海上日出的，从哪些词语可以看出来？ 2.找出文章中描写太阳变化的句子。 原文： 暑假的时候，我有幸去海南三亚旅游，观看了海边日出。
P28 1. 24 火烧云人教版 语文 三年级 下册东营市东营区龙居镇中心小学 张艳艳 2. 我会读紫檀色 喂猪 笑盈盈 红彤彤 跪着 庙门 一模一样 金灿灿 必须 胡子 骑马 凶猛 威武 3. 萧红 中国近
P4 新部编人教版三年级语文下册《火烧云》教学设计 灵秀小学 李云仙 一、激趣导入 1、同学们，你们见过火烧云吗？（课件出示火烧云图片） 2、现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上来时的壮丽景色。今天我们就一同走进《火烧云》。
P24 量化管理专题 量化：绩效与薪酬的纽带 1 量化管理：持续改进的基础 3 量化管理法 6 考核标准的量化管理 7 如何量化软性绩效指标 8 企业量化管理的四大误区 9 个人价值的量化管理 10 案例:量化动态的人事管理 12 不能量化的工作，要不要考核？ 13 如何考核难量化部门 16 量化内部管理的细节 18 人力资源成本和价值的量化 19 绩效考核中的非量化观
P29 (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. 狐狸谈谈你对狐狸的了解它是一个怎样的动物 6. 24 金色的脚印 7. 快速阅读课文，说说文章主要讲了一件什么事？ 8. 佣人yōng 柞树嗥叫哆哆嗦嗦Zuò
P24 关于加速周转和改进工艺的决策信息只给员工需要知道的信息及时向小组全体成员发布所有信息提供决各参考 24. (五）辅助工作设计的方法缩短工作周 弹性工作制
P24 該如何面對我們的顧客？學習成長面為了達成我們的遠景，我們應如何保有我們的能力，持續改變和改進呢？ 24. 健保支付制度發展及對品質之影響論量計酬：缺乏提升品質之誘因 論病例計酬：可能影響重症患者治療時機或權益
P24 三、我能把下面的话补充完整。 1.宋庆龄是 。 2.可是我没有忘记，我 啊！守信用的孩子不能失信 24. 四、联系生活实际，说说你对“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我并没有失信。”理解。示
P2 《火烧云》教学反思 一、教材分析： 《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景物的文章，描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。作者准确地用词、生动逼真的把景物美和语言美有机地融为一体
P2 《火烧云》说课稿 各位老师、同学大家下午好！我是11初教语文的@，今天我给大家带来的说课题目是《火烧云》，下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等六个部分来进行我的说课。
P6 《火烧云》教学设计 **市**区**镇中心小学 ** 设计理念： 新课程标准的基本理念中提出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美
P3 今天我们要学的课文是《火烧云》 ，大家来齐读课题。 老师有疑问了——什么叫火烧云啊？为什么叫火烧云啊？火烧云是什么样的？带着这些问题我们进入本课的学习。 打开课文，这篇课文比较简单，有几个自然段？标一下自然段号（7个）
P8 22 火烧云 【核心素养目标】 文化自信：感受火烧云的景色美。 语言运用：积累文中表示颜色的词语。 思维能力：能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。 审美创造：了解火烧云颜色形态变化的特点。