五年级上册课内阅读
一、《开国大典》片段 这( )的宣告,这( )的声音,使全场三十万人一齐( )起来。这( )的宣告,这( )的声音,经过无线电的广播,传到( ),传到( ),使全中国人民的心一齐( )起来。 1、“这(
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一、《开国大典》片段 这( )的宣告,这( )的声音,使全场三十万人一齐( )起来。这( )的宣告,这( )的声音,经过无线电的广播,传到( ),传到( ),使全中国人民的心一齐( )起来。 1、“这(
的人民共和国,捍卫了世界和平。( ) 9.1949年10月1日下午3时,首都30万军民参加了开国大典。( ) 10.文明礼貌不是空洞的口号,体现在每个人的一言一行中。( ) 四.连线题(共1题,共6分)
。”正如鲁迅的话一样,我们每一个人都是民族灵魂的一小部分。从“桃园三结义”到“两万五千里”;从“开国大典”到“2008”,听!芦笙和唢呐一齐吹响;看!乳燕和雏鹰比翼联翩。56朵鲜竞相开放,装典祖国万里大花园。让先辈的英灵自豪地惊叹,啊
结束两千多年封建帝制的是辛亥革命,结束两千多年封建土地所有制的是1952年土地改革的完成,结束半殖民地半封建社会历史的是开国大典。为十一届三中全会召开奠定思想基础的运动是关于真理标准问题的讨论。 2.袁隆平培育成功籼型杂交水稻是发生在文革时期而不是改革开放时期。
表达方法 第二单元以“革命岁月”为人文主题,引导“了解文章是怎样点面结合写场面的”,《狼牙山五壮士》《开国大典》课后练习具体落实了这一语文要素的学习。“交流平台”对课文中“点面结合写场面”的方法进行了总结。
表达方法 第二单元以“革命岁月”为人文主题,引导“了解文章是怎样点面结合写场面的 ”,《狼牙山五壮士》《开国大典》课后练习具体落实了这一语文要素的学习。“交流平台”对课文中“点面结合写场面”的方法进行了总结。
中国人民在中国共产党的领导下,前赴后继,取得了人民革命的伟大胜利.1949年10月1日,在首都北京天安门广场举行了开国大典,在隆隆的礼炮声中,中央人民政府主席毛 泽东庄严宣告中华人民共和国成立并亲手升起了第一面五星红旗
一画面应出现在下面哪一部电影中 A.《长征》 B.《血战台儿庄》 C.《抉择》 D.《开国大典》 3.第一个五年计划期间,我国的民主与法治建设取得了很大成就,主要表现在 A.制订了《中华民同
表达方法 第二单元以“革命岁月”为人文主题,引导“了解文章是怎样点面结合写场面的”,《狼牙山五壮士》《开国大典》课后练习具体落实了这一语文要素的学习。“交流平台”对课文中“点面结合写场面”的方法进行了总结。
10月7日24∶00。 四、国庆阅兵 我国国庆自开国以来共有14次国庆阅兵,除1949年开国大典的阅兵式外,给人印象最深刻的就是1984年、1999年和2016年的这三次国庆大阅兵,通过国庆阅
然无数的先辈壮烈牺牲,但是换来的却是我们祖国的尊严,神圣不可侵犯。 一九四九年十月一日,毛主席在开国大典上宣布新中国成立。中国人民从此站起来了!祖国在短短的六十年内,在中国共产党的英明领导下,发生了翻天覆地的变化
“梦”字 16. 中国的光辉历程05 17. 新中国的成立 1949年10月1日,中华人民共和国开国大典在首都北京天安门广场隆重举行,毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告了中华人民共和国的诞生,并
9.15--9.21 语文园地一 5.七律·长征 6.狼牙山五壮士 4 9.22—-9.28 7.开国大典 8.灯光 口语交际与习作二 5 9.29---10.5 国庆放假 6 10.6—10.12 语文园地二
表达方法 第二单元以“革命岁月”为人文主题,引导“了解文章是怎样点面结合写场面的”,《狼牙山五壮士》《开国大典》课后练习具体落实了这一语文要素的学习。“交流平台”对课文中“点面结合写场面”的方法进行了总结。
(六)判断正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(4分) 1.《丁香结》的课文题目运用了象征的修辞手法。( ) 2.《开国大典》中的场面描写采用了“点面结合”的写作方法。( ) 3.《宇宙生命之谜》告诉了我们要节约资源、保护地球的道理。(
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启迪和教育。保留了九年义务教育小学教科书的一些优秀篇目,如,《七律.长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、《只有一个地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》,这些课文文质兼美
表达方法 第二单元以“革命岁月”为人文主题,引导“了解文章是怎样点面结合写场面的”,《狼牙山五壮士》《开国大典》课后练习具体落实了这一语文要素的学习。“交流平台”对课文中“点面结合写场面”的方法进行了总结。
给下列词语中的“开”字选择正确的义项,写在括号里。 召开( ) 开门( ) 开始( ) 开国大典( ) (2)惹:①招引,引起(不好的事情);②(言语、行动)触动对方;③(人或事物的特点)引起爱憎等的反应。
三、创作书法作品 四、积累爱国名言 教学反思 “交流平台”介绍了场面描写中点面结合的方法。教学中我先出示了《开国大典》和《狼牙山五壮士》这两篇课文中场面描写的部分,让学生自己读课文,感受场面的壮观,懂得描写场面时