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古诗词整理春、夏、秋、冬、山、水、日、月、风、花、雨、雪大全 01 春 1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》) 2.谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》) 3.红豆生南国，春来发几枝？(王维：《相思》)

《雷雨》教案 第一课时 教学目标: 1、认识“压、蝉、垂、户、扑”5个生字，会写“雷、乌、黑、压垂”5个字，会写词语“乌云、窗户、迎面”。 2、正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说雷雨的景象

《雷雨》教学设计 【教学目标】 1、会认“压、蝉”等5个生字，正确书写“雷、垂”2个生字。 2、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。 3、理清课文整体脉络，正确流利地朗读课文，通

6.秋天的雨 课题 秋天的雨 课型 新授课 设计说明 作者的笔触从感觉、色彩、味道、动物的活动几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿多彩与事物的变化。 学习本文，一方面指导学生从语言中感受秋雨的独特，

在“红色义工”暨“及时雨”志愿者服务工作会议上的讲话 在“红色义工”暨“及时雨”志愿者服务工作会议上的讲话 同志们： 按照市委组织部、市精神文明办的部署，经市国资委党委研究决定，今天我们在国网秦皇岛

部编版二年级下册语文16《雷雨》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、

“7。20”特大暴雨灾害追责问责案件以案促改工作总结 按照《关于在全区开展郑州“7。20”特大暴雨灾害追责问责案件以案促改的工作方案》要求，我馆深入学习贯彻总书记关于防灾减灾救灾工作的重要论述和指示

 学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 统编版 课题名称 第六单元 16《雷雨》 教学目标 联系生活感知，会说雷雨前的景色变化 重难点分析 重点分析 要学生会说雷雨前的景色变化，就要通过理解

6秋天的雨 1.认识“钥、匙”等10个生字；会写“盒、颜”等13个生字；通过联系语境、联系生活经验、找近义词等方法理解“清凉、留意”等14个词语的意思。 2.认识总起句,能找出课文中描写秋雨的3个总起句

部编版二年级下册语文16《雷雨》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

 区强降雨防御工作会汇报发言提纲 敬的各位领导，同志们： 根据x安排，现就我区关于强降雨防御工作做以下简要汇报： 一、当前降雨形势分析 根据最新气象预测，我区将于今日晚间至后日受低涡切变线与地面弱冷

挪移　 徘徊 B. 游丝　 明媚　 草从 C. 确乎　 枕搁　 亲吻 D. 休止　 荒凉　 绽开 3. [字义]下列汉字的意思与心理活动有关的一项是(　　)。 A. 绞 B．揉 C．惶 D．藏 4.

植物妈妈有办法师：今天，咱们班要来一位小客人。瞧！她正朝我们走来了！（播放课件：可爱的植物小精灵由远走近，边走边介绍有趣的植物知识）师：听了小精灵的介绍，你对植物一定很感兴趣吧！想去认识它们吗？生：（齐答）非常想！精读课文，理解重点师：通过刚才的检查，我发现小朋友自学得不错，能流利地读课文。那么我们再来读课文，边读边想两个问题：1．课文写了哪几种植物？用“——”划出来。2．植物妈

3.拍手歌 交流方法，识记字形，了解字义 师：你有什么好办法记住它们？（同桌合作，交流识字方法） 全班讨论交流识字方法。（学生根据已有经验交流识字方法） 师：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有

知识与技能：1、 初步认识条形统计图，能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2、 知道条形统计图的不同表现形式。3、 知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与1格（1刻度）所表示的数量有关。4、 知道在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小，以使统计图能够完整地表示统计数据。5、 通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。

什么相同地方。 2. 感知角 请同学们拿出准备好的三角板，看看上面有几个角，同桌之间互相指一指。 3. 摸角 用手摸一摸三角尺上的一个角，看看有什么感觉，并观察一下这三个角，它们有什么相同的地方？ 4

2019人教部编版六年级上册语文《3.古诗词三首》教案设计 教学目标 1．识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。 2．进一步了解诗词的有关知识。 3．借助字典和课本注释理解诗词中字

认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。 2.在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。 3.有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

） 烧灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ） 戛然（ ）闭塞（ ） 束缚（ ） 2．给下面形近字组词。 3．你对课文了解吗？ 按课文内容填空，体会用词的妙处。 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（ ）地搏击着，（

理的过程。 2.经历统计数据的描述和分析的过程，能根据具体情况正确、合理地确定一格所表示的数量。 3.能制作简单的条形统计图。 4.能根据条形统计图提供的信息进行简单的分析，初步感悟统计车流量的现实意义，渗透交通安全教育。