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必要不充分条件 D. 既不充分也不必要条件 4.等差数列 na 中， 244 951  aaa ，则  1392 aa （ ） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 5.《周髀算经》中给出了弦图，

达标测试卷 B 一、基础达标。(35 分) 1．下列词语中加点字读音有四个是错误的，请圈出并改正。(4 分) 干燥(zào)　　　大概(ɡāi)　　　逆行(nì)　　　小腹(fǔ) 高雅(yǎ) 　　　铁钳(qiān)

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中的养分资源. 因而, 具有较强萌生能力的物种能在 实生更新不利的情况下免于灭绝. 例如, 珍稀植物领 春木[4]和连香树[5]的野外实生幼苗很少, 由于其具有 强大的根萌能力, 其种群得以更新和维持. 此外, 萌

多次讨论修改，编制形成本规程。 本规程共分 6 个章节，主要技术内容有：1 总则； 2 术语； 3 基本规定； 4 设 计；5 施工；6 验收。 本规程不涉及专利。 本规程由广东省住房和城乡建设厅负责管理，由广东省建筑设计研究院、广州市

下国际象棋 2. play the guitar 弹吉他 3.play the violin 拉小提琴 4.play the piano 弹钢琴 5.play the drums 敲鼓 6.play games

性高的物体；减少使用手提电话。 (四)雷雨天气查勘应注意的其它事项为：尽量不在户外或室外逗留；最好穿塑料等不浸 水的雨衣；如有条件，可进入宽大金属构架或有防雷设施的建筑物、汽车或船只内；如依靠 有建筑物或高大树木屏蔽的街道躲避，应离开墙壁和树干

子中的括号里。(4 分) (1)早晨，同学们纷纷来到学校，( )的校园顿时热闹起来。 (2)在( )的山谷里，响起了悠扬的笛声。 2．写出四个表示“绿”的词语，并从中选出两个填在下面句子 中的括号里。（4 分）

一、课程标准的设计思路 1．课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2 年级、3～4 年级、5～6 年级、7～9 年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。

合同编号： 目录 第一部分 专用条款 第 1 条 物业情况 第 2 条 租赁期限 第 3 条 交付日期 第 4 条 租赁费用 第 5 条 付款方式 第 6 条 其他信息 第二部分 通用条款 第 7 条 租赁物业

每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成 就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。 4.《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平 等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

(2)白鹭有铁色的长喙．(huì yuán)。 (3)花生的价钱便．(pián biàn)宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。 (4)这是别的鸟很难表现的一种嗜．(shì nì)好。 2．读拼音，写词语。(10 分) 3．照样子，加减偏旁变新字再组词。(12

否附有（2012 真题上 21） A、中心体 B、核糖体 C、溶酶体 D、微体 E、高尔基复合体 4．正中矢状面将畜体分为（2011 真题上 21） A、上下相等的两半 B、左右相等的两半 C、前后相等的两半

的内环境平衡紊乱; ( 2) 机体长期处于应激状态; ( 3) 磷快速从细胞外向细胞内转移; ( 4) 肾小管 疾病，磷排出增多; ( 5) 胃肠道吸收的磷减少， 如长期肠外营养治疗; ( 6) 其他:

(2)教务处．( )正在处．( )理这个问题。 (3)这几．( )天妈妈几．( )乎晚上十点后才到家，真辛苦。 (4)夏天到了，天气炎热，院子里的爷爷奶奶使劲用扇．( )子扇． ( )风。 2．形近字组词。(5 分)

（ ） 巨   （ ） （ ） 每   （ ） （ ） 隹   （ ） （ ） 4．给画线的字选择正确的解释。(3 分) (1)为设果 ( ) A．假设 B．摆放 C．筹划 (2)乃呼儿出(

分值:100 分 得分:_________ 一、快乐拼音吧。（14分） 1.用“√”选出加点字的正确读音。（4 分） 迂．回（yū yú） 摇曳．（yè zhuài） 蜷．缩（juǎn quán） 挨．揍（āi

分值:100 分 得分:_________ 一、快乐拼音吧。（14分） 1.用“√”选出加点字的正确读音。（4 分） 迂．回（yū yú） 摇曳．（yè zhuài） 蜷．缩（juǎn quán） 挨．揍（āi

(2)教务处．( )正在处．( )理这个问题。 (3)这几．( )天妈妈几．( )乎晚上十点后才到家，真辛苦。 (4)夏天到了，天气炎热，院子里的爷爷奶奶使劲用扇．( )子扇． ( )风。 2．形近字组词。(5 分)

年轻的农夫 巨大的宝库 敬爱的老师 细长的枝条 浓浓的苦味 鲜艳的国旗 高大的白桦树 欢快的小鸟 4..我是“得”，我的前面是动词 讲得详细 看得出神 说得很好 听得认真 跑得飞快 摔得不轻 显得特别高兴