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合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心； 识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文

部编版小学语文第一册第10课 《大还是小》教学设计 一.教学目标 1.认识11个生字，认识竖心旁，会写“自、己”两个字。 2. 正确流利、有感情地朗读课文。 3.借助图文对比阅读，体验“大”的心理，唤醒自己生活的成长经验。

生2:还可以以“《×××》读后感”为题目。 生3:还可以以“正标题——读《×××》有感”为题目。 4.写作时,需要注意什么? (学生汇报,多媒体出示写读后感的注意事项) (1)写读后感不是大篇幅抄录原文

《比尾巴》是一首富有儿童情趣的一首儿歌。这首儿歌，共有四 个小节，一、二节和三、四节在结构形式上是一样的，课文采用“三问三答”的形式介绍了六 种动物尾巴的特点。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的 欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。 本文选自《郭沫若全

水调歌头 教案 教学目的：     1. 培养诵读的习惯，背诵这首词。     2. 体会作品所表达的思想感情。    3.培养学生对古诗词的审美情趣。 教学重点：分析、理解这首词的思想内容。 教学难点：抒情主人公思想感情的把握。

道谁的尾巴长，就把“谁的”回答得特别响，你再来回答。 ３、我们也像他这样，老师问，你们一起回答。 ４、对话练习：老师怎么问，你就怎么回答。老师强调“谁的”连问２遍，学生也回答２遍。刚才小朋友的耳朵很灵

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 部编版 课题名称 比尾巴 难点名称 模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 难点分析 从知识角度分析为什么难 通

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上 教材版本 部编版 课题名称 第六单元 6.比尾巴 难点名称 模仿课文一问一答形式积累语言表达能力 难点分析 从知识角度分析为什么难 如何

今天，老师要带你们到动物王国去看看。瞧，动物王国正在进行一场比赛呢，连牌子都挂出来了——比尾巴     3、学生齐读课题     4、有哪些动物参加比赛呢？（学生请出参赛动物）掌声响起来，欢迎动物模特上场。     5、它们多高兴啊

《过年》教案 教学目标： 1、通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。  2、引导学生根据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐为歌曲伴奏。  3、通过与音乐相关的其他艺术形式，引

沪教版五班级语文下册教案5篇 每门课程都有明确的教学目的，而教学目的是通过每次课的教学任务的完成来实现的。每次课的教学任务，必需以教学方案或教学大纲为准绳，下面我给大家带来关于沪教版五班级语文下册教案，便利大家学习。

情况与体例（如节拍、对仗、押韵等）。 2、掌握诗歌诵读的基本方法。 3、了解诗歌的常见表现手法。 4、掌握诗人的精湛构思和独特风格。 过程与方法： 1、通过多诵读，多推敲，理解诗中的言外之意。 2、了

部编版六年级上册语文全册教案目录 第一单元教学设计...........................................................................

“总复习”三部分。 （一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。 （二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。 3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。 4．正确、美观地书写“床、左、居、包〞四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规那么，培养学生正确的写字姿势

四、突破重点，指导朗读 　　 师：刚才录像里潮水的景象，咱们课文里也有，在哪儿呀? 　　 生：课文3、4自然段。 　　 师：自己读读3、4自然段，你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听。

Leading-in Step 3. Listening and answering Step 4. Reading carefully Step 5. Reading loudly Read the

1、会认10个字，会写8个字。 2、自主积累词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、了解课文内容，培养热爱家乡的情感。 二、教学重点 1、学会本课生字。 2、学习课文内容，指导学生学习语言、运用语言。

序来描述的。板书：羽毛、翅膀、尾巴。） （3）这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？（喜爱之情）（4）练习有感情地朗读，把对小燕子的喜爱之情读出来。 2．看图学习第二段。 （1）看图，口述燕子活动在一个怎样的环境里？